PEP第二冊英語 Unit 4 教案 第三課時（通用4篇）
PEP第二冊英語 Unit 4 教案 第三課時 篇1
【課題】unit three how many?
【教學重點】
1.學習英文字母jj，kk，能夠按正確筆順對字母進行描紅。
2.學習單詞jeep, jump, kangaroo, key, 能聽懂會說。
【教學難點】
1.印刷體與手寫體的區別
2.jj在單詞中的發音。
【教具準備】
1.圖片jeep, jump, kangaroo, key
2.寫有大小寫jj的字母卡
3.教材相配套的教學課件和錄音帶
【教學過程】
�。ㄒ唬嵘怼土暎╳arm-up/revision）
復習字母aa－ii
1.做游戲：搶讀字母
這是一個訓練學生認讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優勝。
2.做游戲：看誰快
這是一個訓練學生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。
�。ǘ┏尸F新課（presentation）課題
1.學習字母jj和單詞jeep, jump。
1）教師播放let’s say部分動畫，學生觀看。
2）學習單詞jump時，教師說：the rabbit can jump. look! the frog can jump, too. 邊說邊反復點擊青蛙。教師接著問某一個學生：can you jump? 引導學生回答：i can jump.
3）學生跟著動畫學習字母和單詞。
4）教師問：你知道這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？
5）教師出示字母動畫，教讀字母jj，并讓學生辨別字母jj的大小寫。
6) 讓學生說一說我們學過的單詞中哪個是以字母jj 開頭的？(juice)
7）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。
2. 學習字母kk和單詞kangaroo, key。
1）復習所學過的有關動物的單詞。教師：we have learned many animals. can you speak out some words?
2）點擊袋鼠，學習單詞“kangaroo”
3) 教師可糾正學生的錯誤發音，帶讀單詞。
4) 教師指著袋鼠袋子里的鑰匙問：what’s in it? 教師點擊鑰匙，讓學生聽到單詞的發音后回答：it’s a key. 教師教讀單詞key。
5）教師讓學生讀一讀這兩個詞，讓學生說一說它們的第一個字母是哪個？
6) 教師出示字母kk動畫，讓學生辨別字母kk的大小寫。
7) 教師在四線三格中書寫字母大小寫kk。讓學生仔細觀察后，做書空練習。
3.讓學生在活動手冊上把所學字母jj和kk進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。
4.再次播放let’s say/a部分動畫讓學生跟讀模仿。
5.播放錄像，讓學生欣賞歌曲《one two three four five》。
7.教師教讀歌詞。
8.讓學生跟著錄音或錄像學唱歌曲。
�。ㄈ┤の恫倬殻╬ractice）
游戲1：看誰找得快
學生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示。看誰找得快，最先舉起字母卡的學生為勝利。
游戲2：配對子
小組活動。教師發給每組一套自制卡片。每套卡片共22張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：a, b,c, d, e…, a , b, c, d, e…。游戲方法：把這22張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：b和d) 則放回原處由其他人繼續進行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。
�。ㄋ模⿺U展性活動（add-activities）
教師：小朋友，下圖是一張填有a-h 8個字母的表格，仔細想一想，怎樣將紙折起來，才能使最上面的一格是字母a，其次是b，依次類推，最下面的字母是h？快動手試試吧！你一定行的！
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PEP第二冊英語 Unit 4 教案 第三課時 篇2
【課題】unit two my family
【教學重點】 正確認讀和書寫字母ff, gg;
學習單詞fish, goose, girl, father。
【教學難點】 字母印刷體與手寫體的區別。
【教具準備】
1. 圖片fish, goose, girl, father
2. 寫有大小寫ff, gg的字母卡
3. 教材相配套的教學錄音帶
【教學過程】
一 熱身、復習（warm-up/revision）
1.復習已學字母aa-ee。
² 搶讀字母
教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優勝。
² 看誰快
將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。
2.教師出示圖片，讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。
3.播放unit 1的字母動畫，復習字母a-e。
4.播放unit 1 let’s do的錄音，學生邊聽邊做動作。
二 呈現新課（presentation）
1.教師讓學生看let’s say部分的動畫課件，呈現情景。
教師問：what can you see in the picture? 鼓勵學生學過的單詞盡量用英語表達。
2.學習字母ff和單詞fish, father。
1）教師點擊小女孩的爸爸，問學生：who’s the man? 讓學生回答出father 一詞。
2）教師繼續問：what is he doing? 然后用鼠標點擊魚：look! what’s this? can you tell me in english?
3）點擊魚，讓學生聽單詞的發音，并模仿。
4）教師帶讀單詞fish并告訴學生： he is fishing. (邊說邊做動作，幫助學生理解。)
5）教師問：你們能猜一猜這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？（教師要對說對的學生進行表揚）
6) 教師出示father的單詞卡，讓學生認讀。
7）教師出示字母卡，讓學生辨別字母ff的大小寫。
8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。
3.學習字母gg和單詞girl , goose。
1) 教師點擊小女孩問：can you speak this word? 讓學生說出girl。
2) 教師繼續問：what is she doing? 然后用鼠標點擊鵝：look! what’s this? can you tell me in english?
3) 點擊鵝，讓學生聽單詞的發音，并模仿。
4) 教師帶讀單詞goose并告訴學生： she is playing with the goose. (邊說邊做動作，幫助學生理解。)
5) 教師問：你們能說出這兩個單詞的第一個字母發的是什么音嗎？學生說出后，教師說：那好，現在我們來看一看哪個字母發出的音是這樣的。
6) 教師出示字母卡，教讀字母gg。
7) 教師出示girl的單詞卡，讓學生認讀。
8) 讓學生辨別字母gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。
4.讓學生在活動手冊上把所學字母ff, gg進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。
5.讓學生聽錄音帶跟讀模仿。［使用let’s say/a相配套的錄音帶。］
6.教師出示圖片，讓學生看圖片說出單詞及第一個字母。
7.播放let’s chant （a）動畫前，幫助學生理解歌謠大意， 并教讀歌謠。
8.學生跟著動畫學唱歌謠，可用手打節奏。
三 趣味操練（practice）
² 大寫找小寫
教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學生到講臺上來，教師發給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布"開始"后，他們要盡快按大寫字母找出相應的小寫字母。
² 找字母
找一個學生站在教師前面背朝其余的學生。教師將ff，gg 分別寫在四張紙上，藏在四個學生的課桌里，請這位學生猜。全班用聲音提示找字母的學生。如果位置離字母近了，就大聲說big(f)或small (f) 。如果離遠了，就小聲說big(f)或small (f)。無論找到哪一個字母，全班學生都要給與掌聲鼓勵。再換另一名學生繼續找，直到4張字母全部找出來。
四 擴展性活動（add-activities）
教師在黑板上寫出學過的字母。讓學生讀一讀，然后找出這些字母的鄰居（即與之相鄰的字母，是大寫的配大寫，是小寫的配小寫。）
【板書設計】
unit 2 my family
黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母ff, gg。
黑板下方：單詞圖片
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PEP第二冊英語 Unit 4 教案 第三課時 篇3
【課題】unit five where is my ruler?
【教學重點】學習字母uu, vv, ww及以其為首字母的單詞
【教學難點】單詞umbrella, violin, wind和字母uu, vv, ww的發音。
【教具準備】
1 教師準備教材配套的錄音帶。
2 教師準備 umbrella, vest, violin, window, wind 的圖片和詞卡。
3 教師準備字母卡 aa----ww 。
【教學過程】
1 熱身、復習 (warm-up/revision)
�。�1）oral practice學生口語會話展示。教師可根據學生情況提示他們增加內容。
�。�2）游戲：“猜猜看”。
教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種交通工具的某個部位，邊畫邊問：what is it? 學生隨意想象，猜圖說：a panda? a jeep? a pear? … 教師再繼續畫一兩筆，讓學生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學生代表說出一個答案。教師將圖畫完，帶領學生一起說： look! it’s a … 猜對的小組贏得一分。(以交通工具、玩具和文具詞為主) 還可讓學生代替教師進行此項活動。
2 呈現新課 (presentation)
�。�1）教師畫一把雨傘，并有意識將雨傘畫在某種交通工具底下。教師提問：what’s under the bus/jeep? 能力強的學生說： it’s an umbrella. or : umbrella. 教師出示準備好的雨傘或圖片說：it’s an umbrella. 強調umbrella. 將圖片和詞卡貼在黑板上找學生認讀單詞。under 是第一課時已學過的內容，再次出示詞卡讓學生認讀，之后教師指著詞卡上單詞的第一個字母文學說：what letter is this? 如果學生會，請學生答，如果學生不會，教師告訴學生是 uu，并出示字母卡片，認讀uu 。讓學生分別認讀字母的大小寫。
�。�2）教師利用實物、圖片和動作繼續學習其它單詞：vest, window可用實物講解；violin, wind 用動作講解。（可根據學生或教師情況更改）讓學生在理解詞義的基礎上進一步認讀單詞。注意violin, wind的發音要到位。 在較熟練的認讀單詞再后學習字母vv, ww 利于掌握發音，掌握字母形狀。講解時，將ww的大小寫同 mm 的大小寫比較，將vv 的大小寫同uu 的大小寫比較。教師要注意提示學生vv 的發音，需用牙齒咬下嘴唇。
（3）讓學生聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀 let’s say 部分。
（4）let’s do
a. 教師播放 let’s do 部分的錄音，邊聽邊讓學生觀看教師的動作。按歌謠的順序出示 a—w的字母卡。
b. 再次播放let’s do 部分的錄音，讓學生邊聽邊說邊做動作。
3 趣味操練 (practice)
�。�1）游戲1：silent speech
告訴學生教師將換一種方法說字母------唇說，既說字母的時候不發出聲音。學生看教師的口形，猜教師“說”的內容。說的字母為aa----ww 。
�。�2）折一折，猜一猜。
教師將某個字母卡對折或用其它方法折疊，只露字母的某個部位，讓學生猜一猜是哪個字母。還可以讓學生親自動手折字母，猜一猜。
�。�3）將學生分為2大組，一組讀let’s do 中的句子，另一組做句子中動詞所示的動作。
�。�4）學玩字母后，教師讓學生做活動手冊中的描紅字母。
4 課堂評價 (assessment)
做活動手冊本單元第31頁的練習，方法和步驟同以前。
5 擴展性活動(add-activities)
making letters by queuing
可將學生帶到室外，或將教室的桌椅盡量向后擺，讓學生自己分小組或找伙伴按字母形狀站立排成字母。
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PEP第二冊英語 Unit 4 教案 第三課時 篇4
【課題】unit four do you like pears?
【教學重點】字母oo, pp, qq 的發音和書寫。
單詞 orange, ok, peach, pear, queen, quiet。
【教學難點】單詞queen, quiet 的發音較難，尤其是qu 組合的發音。
【教具準備】
1 教師準備教材配套的錄音帶。
2 教師準備 orange, peach, pear, french fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken的圖片。
3 教師準備orange, ok, peach, pear, queen, quiet 的單詞卡及撲克牌中的q 。
4 教師準備所學動物類單詞卡片和圖片。
【教學過程】
1 熱身、復習 (warm-up/revision)
（1）日常口語練習。
�。�2）游戲：比一比，猜一猜
教師在黑板上畫一種水果，如：梨，教師畫一筆問：what’s this? 學生開始猜 it’s an apple.或用句子is it an apple? 教師說：oh, no. let’s go on. 教師接著畫，學生接著猜。直到猜對為止。還可以請一名學生畫，讓其他學生猜。
�。�3）字母練習，接力賽。
教師說一個字母如：bb ，學生接著bb說：cc, dd, ee … 老師說：stop. 學生停止說字母。教師接著說其他字母，學生接著教師的字母往下說。即復習字母又訓練學生的思維能力和反應能力。
2 呈現新課 (presentation)
�。�1）教師播放a let’s say的動畫。首先完整呈現一遍。再一個字母一個單詞的學習。
�。�2）讓學生邊看動畫，邊跟讀 let’s say 部分。
�。�3）教師將 orange, peach, pear, french fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken 圖片貼在黑板上，讓學生聽 let’s chant 的錄音，將錄音中有關的圖片挑出。
�。�4）聽錄音，將圖片按錄音中的順序排列。依次為：
french fries, bread, ice-cream, hamburgers, hot dogs, chicken
�。�5）學生跟讀歌謠，并告訴學生 enjoy 是“享受”、“喜歡”的意思。
3 趣味操練 (practice)
游戲：who is missing.
將oo, pp, qq 的字母卡貼在黑板上，然后打亂順序，要求學生閉上眼睛，教師從打亂順序的卡片中抽取一張，讓學生說說那個字母不見了。說的時候鼓勵學生說：big o, small q,……
�。�2）游戲：比記憶
學生小組活動，約7人一組，每組選一個同學當評委。之后，第一個學生說自己喜歡的一種食品，如：i like pears. 第二個學生重復這種食物，還要另加一種食物，如：i like pears and apples. 每往后就要加一種食物，直到記不住為止。記得最多的學生為優勝者。教師要表揚每組的優勝者和組長。
（3）看一看，畫一畫
教師將orange, ok, peach, pear, queen, quiet 的單詞卡貼在黑板上，舉起其中一張卡片，讓學生看詞，請一名學生讀單詞，讓學生在教師提供的空白紙上畫圖。教師出示一個單詞，學生畫一張圖。
�。�4）將全班分成兩大組（男、女），一組學生說字母，另一組學生說下一句的單詞。最后兩行，全班一起說。
�。�5）教師讓學生做活動手冊中的描紅字母。
4 課堂評價 (assessment)
做活動手冊本單元let’s say 部分的練習，方法和步驟同以前。
5 擴展性活動(add-activities)
游戲：比觀察，比眼力
教師將字母aa—qq 的大小寫分開寫在紙上，一張紙一個字母。將字母紙對折1—3次，讓學生猜對折后的字母是什么。比一比誰觀察的準確或誰猜的對，猜對的同學負責下一次折字母。
【板書設計】
unit four do you like pears?
按順序將 let’s chant 部分的圖片貼于黑板，圖片順序為：
french fries, bread, ice-cream, hamburgers, hot dogs, chicken
pep第二冊英語 » unit 4 教案 » 第三課時 來自第一范文網。