荷葉圓圓
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學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能在閱讀的過(guò)程中較熟練地借助拼音讀準(zhǔn)11個(gè)生字的音，并能在新的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字；描摹漢字“臺(tái)、友”。
2、初步了解課文講述的內(nèi)容，初步感受到荷葉給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。
3、看圖展開(kāi)想像，練習(xí)把話說(shuō)完整、說(shuō)規(guī)范。
一 、激發(fā)興趣，引入課題
1、出示謎語(yǔ)：
“圓圓大玉盤(pán)，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚(yú)拿它當(dāng)涼傘�！� （荷葉）
2、老師帶大家到荷花池去看一看，說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？
l 出示媒體。
l 交流。
3、師：是呀，的，綠綠的，可真美呀！今天，我們學(xué)習(xí)49課。
l 齊讀課題
l 教學(xué)生字： “荷” （拼讀，你有什么好方法記住它？）
二 、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)課文錄音，想一想，荷葉有哪些好伙伴？
l 交流，貼圖（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友）
l 學(xué)說(shuō)話： “……是……”
師1：誰(shuí)能學(xué)著老師的樣子來(lái)說(shuō)話？師：小水珠是荷葉的好伙伴。（交流）
師2：誰(shuí)能兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)朋友一起說(shuō)？ （交流）
2、荷葉有好多好伙伴，它們之間發(fā)生了許多有趣的事情，，請(qǐng)你趕快來(lái)借助拼音讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)這些生字寶寶的字音。
出示媒體，巡視。
3、教學(xué)生字，練習(xí)。
l 出示媒體，老師覺(jué)得這幾個(gè)生字寶寶的讀音要特別注意，你知道為什么？
（后鼻音）
l 誰(shuí)會(huì)拼？（多種形式拼讀，學(xué)習(xí)生字。）
l 這些生字寶寶真頑皮，一下子都躲到詞語(yǔ)里去了。媒體出示，誰(shuí)會(huì)讀？
l 師：像亮晶晶、笑嘻嘻這樣的詞，我們叫它們是ABB形式的重疊詞，課文中還有兩個(gè)，你能把它找出來(lái)嗎？（出示，齊讀）
l 你能自己說(shuō)說(shuō)嗎？
l 帶有這些詞語(yǔ)的句子，你能試著來(lái)讀一讀嗎？（個(gè)別，男、女合作讀）
三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，知道朗讀，學(xué)習(xí)生字。
1、剛剛老師請(qǐng)小朋友自己讀了課文，荷葉的四個(gè)好伙伴你喜歡嗎？請(qǐng)你喜歡它的哪個(gè)伙伴就讀讀哪一小節(jié)，要求：不加字，不漏字，讀完后還可以加上自己的動(dòng)作。
l 生自己讀，師巡視。
l 交流讀。
2、小組討論：四個(gè)好朋友為什么那么喜歡荷葉？
l 生討論，師巡視。
l 交流，貼板書(shū)： 搖籃 躺
機(jī)場(chǎng) 停
歌臺(tái) 蹲
涼帽 戴
l 分析字形： “搖”，你是怎么來(lái)記住它的？（做做動(dòng)作）
“籃”，你是怎么來(lái)記住它的？
“臺(tái)、友”的田字格位置書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（師示范，生書(shū)空。）
師：關(guān)于“藍(lán)”和“籃”，老師找了兩句俗語(yǔ)，
媒體出示：“竹籃打水一場(chǎng)空�！�
“青出于藍(lán)勝于藍(lán)�！�
師簡(jiǎn)單講解，生齊讀。
3、指導(dǎo)朗讀：角色的語(yǔ)言。
l 師：請(qǐng)你閉上眼睛想像一下，小時(shí)侯你睡在搖籃里，媽媽搖著你，你有什么感覺(jué)？（舒服、高興、開(kāi)心）那誰(shuí)來(lái)試著讀出這種語(yǔ)氣。
l 小蜻蜓呢？（高興）誰(shuí)來(lái)讀？
l 小青蛙蹲在圓圓的、美麗的歌臺(tái)上，心情怎么樣？（光榮、自豪）誰(shuí)來(lái)讀？
多種形式朗讀
4、有感情地齊讀課文。
四、總結(jié)
圓圓的荷葉不僅給伙伴們帶來(lái)了快樂(lè)，也給我們帶來(lái)了笑聲，你們喜歡它嗎？你們覺(jué)得荷葉快樂(lè)嗎？是呀，“能給別人帶來(lái)快樂(lè)，是自己最大的快樂(lè)�！毕Ｍ覀兡軐⑦@份開(kāi)心、快樂(lè)帶給每個(gè)人，帶到每個(gè)角落，讓我們的周?chē)錆M(mǎn)笑聲。
五、復(fù)習(xí)、游戲。
現(xiàn)在，我們一起來(lái)做游戲。
1、接龍讀生字。
2、我們來(lái)展開(kāi)小競(jìng)賽，看誰(shuí)的反映快。（讀詞語(yǔ)）
3、說(shuō)一說(shuō)，想像一下，荷葉還可以是我的什么，可以補(bǔ)充說(shuō)明一下理由。
“荷葉是我的 �！�
六、拓展。
1、荷花這種植物有什么特點(diǎn)呢？老師找了一些資料。（介紹）
2、了解了荷花，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)荷花的優(yōu)美小詩(shī)。
l 自己讀。
l 交流讀。