荷葉圓圓
學習目標：1、認識“荷”“珠”等13個生字，會寫“是”“朵”等6個字
2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文
教學準備：生字、詞語卡片、遠教媒體資源課件、自制詞語課件、自制簡筆畫圖片，（小水珠、小青蛙、小蜻蜓小魚兒）
教學流程：
一、 創設情境、導入新課
1、 欣賞荷塘美景圖（播放“視頻”課件）
2、 導語：今天老師要帶同學們去一個很美的地方去讓學生邊看課件邊說，它們是什么樣子的？（荷葉圓圓的……綠綠的……像……）
3、 板書：荷葉圓圓
4、 導語：荷葉圓圓的綠綠的，荷葉是夏天里一首首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動的音符，讓我們趕快打開課本62頁，一起來觸摸一下生機勃勃的荷葉吧！
二、 初讀課文讀準字音，了解課文大意
1、 借助拼音自讀課文（注意讀準字音，讀到生字的地方多讀幾遍）
2、 指名分段讀
3、 出示生字詞語卡片a、指名認讀(學生跟讀兩遍)
b、打亂順序出示生字卡片
c、去掉拼音讀，嘗試組詞
4、 范讀（出示課件動畫片）
師讀完后學生評價
5、 學生自由練讀（可模仿老師的語氣）
三、 再讀課文，感悟文意練習背誦
1、 指名分段讀（其它同學認真聽）
2、 聽讀后思考：課文中都有誰喜歡這圓圓的綠綠的荷葉呢？（根據回答，依次出現自制水珠青蛙蜻蜓小魚兒圖片）
3、 思考：你怎么知道小水珠喜歡荷葉呢？（指導讀好句子）那小蜻蜓小青蛙小魚兒呢？它們喜歡這圓圓的綠綠的荷葉嗎？（指導讀好句子）
4、 指導有感情的朗讀（練習背誦）
5、 出示動畫課件，齊讀
四、 思維拓展
說一說：荷葉給小水珠、小蜻蜓、小魚兒都帶來了快樂，荷葉也一定給小朋友帶來了快樂，說說荷葉是小朋友的什么？
板書設計：
荷葉圓圓
小水珠（圖片） 搖 籃
小蜻蜓（圖片） 停機砰
小青蛙（圖片） 歌 臺
小魚兒（圖片） 涼 傘