14 荷葉圓圓
14 荷葉圓圓（a、b案）
教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合課文詞句，認(rèn)識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個生字。
2.正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。
3.感受大自然的美好，陶冶情操。
教學(xué)重點
理解課文內(nèi)容，進(jìn)入大自然，熱愛大自然。
課時安排
2課時
課前準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備荷花塘的資料片
2.讓學(xué)生查閱資料，了解荷花塘情況。
3.觀察身邊的景色。
教學(xué)過程
教學(xué)案例(一)新邱區(qū)西部小學(xué) 徐軼輝第一課時一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.先后出示“荷葉”、“圓圓”，引導(dǎo)學(xué)生理解課題。
2.讓學(xué)生說說荷葉生長的季節(jié)、地方。
3.補充資料，播放圖片。
4.學(xué)生說說自己的感受。
二、感知課文
1.師范讀課文，生邊聽邊想象。
2.讓學(xué)生在眾多的動物卡片中，找出文中的小伙伴，并板書。
3.生自讀課文，讀后評一評自己讀得怎么樣。
4.小伙伴們都在干什么?(引導(dǎo)學(xué)生用文中的一句話說說)
三、學(xué)習(xí)生字
1.圈出文中的生字和生詞。
2.用自己喜歡的方法識記生字
3.匯報學(xué)習(xí)情況。
4.讀生字卡片。
5.讀含有生詞的句子。(有課文中的句子，也有課外的句子)
四、興趣表演，理解課文
1.讓學(xué)生分小隊選擇自己喜歡的角色自讀自演。
2.各隊自愿表演，說說自己隊把荷葉姑娘當(dāng)成什么，談感受其它小隊評一評。
3.擴(kuò)展練習(xí)，讓學(xué)生說一說自己把荷葉當(dāng)成什么。
五、鞏固字詞
1.讀文中4個句子。(例如：小水珠躺在荷葉上。……)
2.讀有生字的練習(xí)短文。
第二課時一、謎語導(dǎo)入
1.出示謎語
2.學(xué)生猜謎，師板書課題。
二、復(fù)習(xí)鞏固生字
1.讀生字卡片。
2.做“找朋友”游戲。
三、整體感知，理解課文
1.指名朗讀課文
2.讓學(xué)生說一說聽到什么，看到什么(師邊聽邊板書)
3.學(xué)生自由朗讀課文
4.展開討論：在讀中你知道了什么(師完成板書)
四、興趣朗讀、體會情感
1.讓學(xué)生選最喜歡的一個小伙伴，說說為什么?讀給大家聽。
2.把描寫最喜歡的小伙伴的句子，加入適當(dāng)動作讀一讀，演一演。
3.引導(dǎo)學(xué)生體會荷葉帶給四位好朋友的快樂。
五、學(xué)習(xí)書寫生字
1.認(rèn)讀生字。
2.說一說識字方法。
3.師范寫生字。
4.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。
5.選擇展示、集體交流。
六、想想說說，課外延伸
1.說說荷葉是同學(xué)們的什么?用“是”說句子。
2.展示圖畫作業(yè)。
3.欣賞荷葉的美麗畫面，朗讀優(yōu)美詞句。
板書設(shè)計
14 荷葉圓圓小水珠 搖籃 躺小蜻蜓 停機(jī)坪 立小青蛙 歌臺 蹲小魚兒 涼傘 游教學(xué)案例(二)新邱區(qū)站前小學(xué) 戴穎第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
簡筆畫畫出荷葉，激趣導(dǎo)入新課。(板書課題：荷葉圓圓)。出示“荷”字卡片，想出好辦法記住它。
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1.引導(dǎo)學(xué)生利用拼音讀課文，認(rèn)生字(可采用劃一劃，圈一圈的方法)。
2.選擇自己喜歡的方式練習(xí)讀。(如：動作加表情讀，老師同學(xué)讀，同桌、前后桌讀，分工合作讀等方式。)
三、角色朗讀，體會自然美
1.師生對話：(小動物們和小雨點是怎樣說的，怎樣做的，如何贊美荷葉)。
2.體會重點句子，為角色朗讀做好鋪墊。
(例如：小水珠說：“荷葉是我的搖籃”，想一想，小水珠躺在荷葉上就像躺在搖藍(lán)里，多舒服呀!)
3.分角色讀課文。(指名讀)
評出“最佳小水珠”、“最佳小蜻蜒”、“最佳小青蛙”、最佳小魚兒”、最佳旁白”。