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14 荷葉圓圓

14 荷葉圓圓

課時:2課時

教學過程

第二課時

 

1、同學們,咱們上堂課已經認識了幾位好朋友,今天它們又來了,咱們一起來讀一讀吧。(開火車認讀詞語:笑嘻嘻、蹲、翅膀、搖頭、停)

2、在我們大家根據這些詞語做一做動作好嗎?

(笑嘻嘻、蹲、翅膀、搖頭、停)

二、初讀課文

1、師 :老師遇到一個難題,今天我請來的4位小客人不見了,誰愿幫老師找一找? (學生紛紛舉手)

2、師 :好,請小朋友們把書打開到第14課自己讀一讀課文幫老師找一找這四位小客人。

生:四位小客人是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。

3、師:這幾位小客人都在哪兒?咱們一起來看看。(出示教學掛圖)

4、師:你來告訴老師,小客人們在……?

生:小客人們在荷葉上。

5、師:小客人們在都在荷葉上嗎?誰、誰在荷葉上,誰在荷葉下面呢?

生:小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷葉上,小魚兒在荷葉下。

6、師:現在誰愿意把自己最喜歡的那一段讀給大家聽?(指名讀)

7、師:請同學們學著他的樣子讀一讀。(五位同學分別帶領大家讀完全篇課文,老師在旁糾正不正確的讀音)

8、師:同學們表現都很好,老師呀想來帶大家玩一個“捉迷藏”的 游戲。(出示幻燈片:“ 是 ”)(“ 是 ”)這句話藏在書里,請同學們把它找出來。

生:荷葉是我的搖籃。

生:荷葉是我的停機坪。

生:荷葉是我的涼傘。

生:荷葉是我的歌臺。

(跟據學生的回答分別出示這四句話)

9、師:好,第1關同學們已經順利闖過去了,但第2個問題又出了:這四個“我”分別指的是誰?同座位相互說說。

生:“荷葉是我的搖籃。”中的“我”是“小水珠”。

生:“荷葉是我的停機坪。”中的“我”是“小蜻蜓”。

生:“荷葉是我的歌臺。”中的“我”是“小青蛙”。

生:“荷葉是我的涼傘。”中的“我”是“小魚兒”。

四、朗讀理解

a..第二段

1、師:小水珠長的什么樣呀?

生:小水珠亮晶晶的。

2、師:請同學把這段話讀給同座位同學聽聽,要讀得對,讀得好聽。

3、指名讀。

4、齊讀。

5、男女生賽讀。

b.第三段

1、真棒,聽了你們的朗讀咱們的老朋友小蜻蜓也飛來了,想讀一讀這一段嗎?

2、指名讀。

3、齊讀。

4、指名表演讀(給學生帶上“小蜻蜓”的頭飾,披上透明塑料袋做成的“翅膀”)

5、全班表演讀。

c、 第四段

1、 同學們表演的真不錯。哎呀!你們看小青蛙也來湊熱鬧了。瞧!它把荷葉當成了鋪著綠綠地毯的歌臺正在大聲唱歌呢!誰想讀?

2、指名讀

3、(教師帶上“小青蛙”的頭飾)現在我就是一只“小青蛙”了,聽好。

(教師范讀)

4、指名讀

5、齊讀

6、同學們讀得真好,連小青蛙也想給大家獻上一支歌,聽!(放音樂《一只小青蛙》)好聽嗎?咱們一起邊做動作邊唱一唱,好嗎?

d、第五段

1、(師出示“小金魚”的頭飾)你們看這是什么?喜歡嗎?現在我想請同學分小組讀一讀最后一段。過會兒誰讀的好就能得到小金魚的禮物。

2、指名讀。

3、齊讀。

e. 整篇課文朗讀

1、全班齊讀整篇課文。

2、全班加動作齊讀整篇課文。

四、拓展活動

1、師:同學們,你們愿意分小組進行一場比賽嗎?荷葉是小青蛙的歌臺,是小蜻蜓的停機坪,是小金魚的涼傘,那在你的 眼里荷葉是誰的什么呢?在一分鐘內哪一小組說的最多,哪一組就獲勝。

2、進行比賽。

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