《黃山奇石》教學設計

煉化二小 趙剛 

課前透視 

黃山雄姿靈秀，氣勢磅礴，是著名的旅游圣地。本文向我們展示的是“黃山四絕”之一的黃山石。在作者筆下，一塊塊本無生命的石頭顯示出它神奇，惟妙惟肖、活靈活現、趣味橫生。不禁讓人由此及彼，更加喜愛黃山。本文是一篇描寫景物的散文，共六個自然段，有三個自然段配有圖片，可說是圖文并茂，為理解課文提供了良好的資源。 

黃山是名勝，可孩子年紀小，真正去過的不多。因此教師要調動學生利用多種方式來收集相關資料，拉近教材內容與學生之間的距離，同時引導學生朗讀感悟，大膽想像，體會黃山石的神奇，從而激發學生喜愛黃山，熱愛祖國之情。 

教學目標 ： 

1、學習會認的14個生字的正確讀音，掌握會寫的8個生字的筆劃筆順； 

2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分； 

3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。 

教學重點： 

識字、正確流利有感情地朗讀課文 。 

信息資料： 

1、多媒體課件、生字卡片。 

2、搜集黃山的有關資料。 

教學時數兩課時 

第一課時 

切入舉偶 

1、 課件演示。（出示文中三幅圖片，引導學生進行觀察：畫面上的石頭像什么？選擇其中的一塊想一想、說一說。）剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭，它以奇特聞名世界。今天我們就來學習《黃山奇石》，看看課文是怎么描寫的。板書課題。 

（課件演示激發了學生的好奇心和求知欲，學生敢想敢說，發揮了主體作用。） 

2、 啟發談話。同學們，喜歡旅游嗎？都去過哪些好地方？今天老師想和同學們一起乘上旅游專列一同去安徽的黃山，去欣賞那里聞名遐邇的奇石，愿意嗎？板書課題。 

（聯系學生愛旅游的實際，創設了學習情境，激發了學生的興趣。） 

對話平臺 

自讀 

1、 自由讀，要求：借助拼音讀準生字的音。 

2、 同桌互相學習，檢查讀音。 

3、 小組合作讀，要求：彼此幫助，讀得流暢。 

4、 大組賽讀，要求：比比哪組讀得有情感。 

（引導學生成為讀書的主人，采用活潑的形式促進學生朗讀，培養學生自主讀書的能力。） 

識字 

1、小組識字。小組內用自己喜歡的方式來學習，不會的可以請教其他同學或請教老師。 

2、匯報識字。選出小組的代表，帶領大家認讀生字。 

3、分層次讀字詞。先出示帶有拼音的詞語，再去掉拼音讀生字詞。 

4、交流識字方法。 

5、游戲檢測。教師讀生字，學生和教師玩“照鏡子”的游戲。評選“識字小能手”。 

（識字環節要創設識字的情境，保持學生識字的熱情，在交流中多了解識字方法，提高自己的識字能力。） 

朗讀 

1、 用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀得正確、流利。 

2、 分自然段指讀，其他同學點評議。 

3、 小組合作通讀全文。 

（發揮學生讀書的自主性，在朗讀的方式上不要限制，要培養學生朗讀的興趣。） 

寫字 

1、教師出示要寫的生字：尤、其、區、它。學生認讀。 

2、 觀察字形，說說書寫時要注意什么。 

3、教師示范，重點對難寫的字進行指導。如：“區”字的筆順：一區 

4、 學生練習。教師巡視。 

（養成良好的寫字習慣，逐步培養學生獨立識字的能力，就要讓學生多觀察，多練習。） 

第二課時 

對話平臺 

復習 

摘仙桃游戲：（出示仙桃形生字卡片）你喜歡哪個仙桃就拿起哪個，高高舉起，帶領同學生讀，并為仙桃找朋友（組詞或找出形近字），并練習用字詞說話。 

精讀 

1、 師有感情略帶夸張的語氣范讀，要求學生認真聽，用心感受黃山石的奇。 

2、 學生分組自由朗讀。爭取做到有感情。 

3、 選讀匯報。喜歡哪部分就練習讀哪部分，再上臺展示。 

（尊重學生的主體地位，讓他們自由選擇內容，選擇方式，并給學生閱讀以充分的時間，激發學生讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。） 

誦讀 

1、 多媒體出示課文中的插圖，引導學生觀察說出自己感受，體會黃山石的奇特與美麗。 

2、 配樂齊讀全文。 

3、 自由練讀自己最喜歡的部分，再試著背誦這一部分，比一比，看誰背得有感情。 

（讀書要有個性的體驗，引導學生邊讀邊想邊感悟，在讀中感受語言的優美，進行積累。） 

練習 

1、 出示課后“想想說說”，引導學生弄清意思。 

2、 小組內練習說。 

3、 匯報自己的成果。 

（結合課文學習，發揮學生的想象力，培養了學生的創新思維。） 

拓展 

1、現在，黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石，讓我們展開想像的翅膀，去畫一畫這些奇形怪狀的巖石，再給它們起些有趣名字吧！畫后邊介紹邊展示。 

2、搜集交流。將你搜集的有關黃山的故事、圖片等資料展示出來和同學們一起分享你的收獲。 

（加強課內外的聯系，不限于課文內容，學生在實踐中獲取知識，讓學生有目的地搜集資料，相互交流，培養了語文綜合素質。） 

寫字 

1、 出示要寫的字：巨、安、塊、站。學生認讀。 

2、 播放輕柔的音樂讓學生觀察字形。 

3、 學生練習。教師巡視。 

4、 教師范寫，指導重點。如巨，與區字形近似，里面兩筆不同。 

5、學生再練寫，教師相機指導，組織評議。 

（讓學生在練習過程中相互評議，初步感受漢字的形體美，在培養寫字上也會相互促進。） 

伴教錦囊 

相關鏈接 

黃山 

黃山位于安徽省南部，面積約1200平方千米。那里，千峰競秀，著名有的七十二峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿靈秀，氣勢磅礴。奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態各異，生動逼真。其分布遍及峰壑巔坡，構成了一幅幅圖畫。 

黃山奇松，破石而生，傍崖生長、千曲枝虬、蒼翠挺拔。 

黃山巧石，靈幻奇巧，形像逼真，若靜若動， 一步一景。 

黃山云海，瑰麗壯觀，聚散奔突，排山倒海，變幻無窮。 

黃山溫泉，常流不息，水溫適宜，可飲可浴， 治病健身。 

——摘自《黃山旅游網》 

閱讀在線 

人們說黃山是“天下第一奇山”。黃山集眾多中國名山勝景于一身，尤其是這里的奇松、怪石、云海、溫泉，被視為“天下四絕”。 

“四絕”之首是黃山松，它們形狀各異，多生第于絕壁險峰之上。 

黃山有無數奇巧的怪石，它們與險峰、奇松巧妙結合，構成一幅幅奇妙的畫卷。這些奇石有的像人，有的像動物，有的像一種東西。其中“金雞叫天都”“仙人指路”“猴子望海”更是十分出色，它們不僅樣子逼真，還都有動人的傳說呢！被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。已被命名的怪石有一百多處。其形態真是千奇百怪，令人叫絕。 

云霧是黃山的神來之筆，每當云霧彌漫群峰，黃山便成了“云海”。 

被稱為黃山“四絕”之一的溫泉，常年流淌不息。溫泉里的水對一些疾病，尤其是皮膚病，有一定的療效。 

黃山真美，正如到黃山考察的聯合國官員說的那樣：“在我看過的山中，這是最特殊、最絕妙的了。” 
 

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