《風箏》教學設計9
五、課外延伸
上網搜集或查閱書刊搜集有關風箏的文字資料或圖片資料，制作資料袋，放到班級園地里展示。
第二課時
一、誦讀回味，表現情感
選擇第1自然段至第3自然段中你最喜愛的一段話讀給大家聽，表達出感情。
二、細讀深究，體悟感情
1、學習第4自然段：
⑴ 讀一讀：
用心讀讀第4自然段，能發現“我們”的心情有什么變化嗎？
⑵ 說一說：
說說你讀后的發現。
⑶ 試一試：
能不能用讀表現出不同的心情來？（可采用多次讀的方式進行）
⑷ 評一評：
你們覺得這些同學讀得怎么樣，從哪些語詞的朗讀上能感受到“我們”的快樂或難受。
2、學習第5～8自然段：
⑴ 師問：
假如你高高飛著的風箏斷了，飛了，你會怎樣呢。
⑵ 師引：
我們來看看這些小朋友們是怎么做的，請讀讀5～8自然段。
⑶ 生讀：
在讀中讓學生逐漸表現出孩子們的難過而又不甘心的心情來。
⑷ 體驗：
你是從哪些地方感受到孩子的難過而又不甘心的情感來的？
三、回顧課文，暢談感受
1、放箏時，線斷了，風箏飛走了，孩子們很難過、著急，為什么還說放風箏是快樂的呢？你有過這種生活體驗嗎？
2、學生交流。
四、實踐活動，親身體驗
親自動手做一做自己喜歡的風箏，到田野、到操場、到廣場去放一放風箏，感受一下做風箏、放風箏的快樂。