金色的草地
教學目標：
1. 引導學生只要仔細觀察生活，就會發現許多有趣的現象。教育學生保護花草樹木，愛護大自然。
2. 繼續培養學生自主、合作的學習能力。
3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、 學會本課的11個生字。
課前準備：課件、蒲公英的圖片
教學時間：2課時
第一課時
教學過程：
一、導入新課：
課件：詞語搭配練習。
金色的（陽光）金色的（麥浪）金色的（童年）金色的（草地）……
師：看到《金色的草地》這個題目，你會聯想到什么？或者說這篇課文寫的是什么呢？
二、新授：
同學們，你們見過蒲公英嗎？說說你看過的蒲公英。
老師拿出事先準備的蒲公英，拿給學生看。
點評：聯系學生的生活實際，挖掘學生已有的知識。
課文中是怎么向我們介紹的蒲公英的呢？
三、 自讀課文，把不明白的地方在書中批注。
1. 學生質疑：
能解決的問題，學生提出后當時就解決。
2. 把學生的問題歸納為：草地的顏色變化與蒲公英有什么關系？
四、初讀課文，了解內容。
1、 自由讀課文，標畫自然段，思考每一個自然段講了什么內容。
2、 試著給課文分段。
全文共4個自然段，可分兩部分。
第一段（第1、2自然段）：每當蒲公英開放時，草地變成金黃色。我們在草地上快樂地玩耍。
第二段（第3至4自然段）：蒲公英白天開，晚上合，草地也因他們的開合改變著顏色。我們發現后便喜愛上了這種小花。
師：蒲公英不僅是孩子的好朋友，而且，它還是藥材呢。同學們在課外可以再去搜集一些有關蒲公英的知識、圖片。
我和弟弟為什么能發現蒲公英的開花規律呢？
仔細觀察。大自然有許多好玩有趣的現象，只有細心觀察的小朋友才能知道。
五、學習生字、新詞。
1、 讀準生字字音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字組成的詞語，理解詞義。
2、 檢查，重點指導。
讀準字音：呵欠傍晚一本正經
抄寫生字
第二課時
一、 導入新課。
1、 播放課件或觀察掛圖：在草地上盛開著一片蒲公英，他們金黃金黃的，太美了！
2、 看完畫面，給你留下了什么印象？
3、 板書：金色的草地
把你看到的感受印在腦海里，與同學們讀課題。
二、細讀課文，體會情感。
1、 學習第一、第二自然段。
（1） 自由讀第一、二自然段，找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。
（2） 指名讀，評讀。
（3） 看到這片金色的草地，“我們”的心情如何？
（4） 你想感受一下吹蒲公英的感覺嗎？
出示實物，讓學生參與進來感受。（沒有實物就聯系自己以前的體驗）
（5） 練習讀第一、二自然段，體會童趣。
2、 學習第三至四自然段。
過度：蒲公英一直是金色的嗎？“我”有了一個什么新發現呢？
（1） 自由讀第三至四自然段，思考：“我”有什么新發現？
（2） 總結：蒲公英的花瓣是可以合攏的，它隨著時間變化而一張一合，張開就是金色的；合攏就是綠色的。
（3） 這個發現令“我”非常驚訝，大家再來讀讀第四自然段。
（4） 有了新發現后，“我們”有什么變化？
（5）從“我們”感情的變化看，你有什么感受？
（三） 升華情感。
學習本課后，你有什么感受？相互交流。
板書設計：
金色的草地
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