金色的草地
教學目的：
4、 學習本課生字詞。
5、 正確、流利地朗讀課文，選擇自己喜歡的部分背誦。
6、 讀懂課文內容，培養觀察自然，了解自然的意識。
教學重點：
1、正確掌握本課生字。
2、正確、流利地朗讀課文，選擇自己喜歡的部分背誦。
3、讀懂課文內容，培養觀察自然，了解自然的意識。
教學難點：
1、正確掌握本課生字。
2、正確、流利地朗讀課文，選擇自己喜歡的部分背誦。
教學時間：
三課時
第一課時
教學目的：
5、 學習本課生字詞。
6、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重、難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文
教學過程：
三、 聯系生活，激趣導入
（背景：黑板上一幅草地圖。）
1、 同學們都喜歡到草地上去玩，你眼中的草地是怎樣的呢？你們喜歡在草地上玩些什么呢？
2、 黑板上這幅草地，我們來把它打扮一下。（出示蒲公英圖。）看，老師手上拿的什么？（簡介蒲公英。）
3、 請同學們把一朵朵蒲公英貼在黑板上。
4、 今天就讓我們走進這片金色的草地。（板書課題。）
四、 自主識字，快樂識字。
1、 初讀課文，借助拼音讀準字音，在文中勾畫生字。
2、 同座合作識字，互相抽讀生字卡片。
3、 老師讀生字，學生找卡片。
4、 “吹蒲公英游戲”，指名上來摘“蒲公英花”，認讀生字并領讀。
三、精讀課文，突破重點
1、生自由選擇最喜歡的部分，練習朗讀，想象畫面。
2、四人小組交流學習情況。
師：下面老師想四人小組一起交流學習，如何進行呢？由小組長負責，每位組員輪流先為其他同學讀一讀你最喜歡的那部分的課文，再說一說這是一幅怎樣的景象，其他的同學可以進 行補充。
3、全班交流反饋，指導朗讀。
四、學習生字，指導書寫
（33） 學生自己識記生字“變”。
（34） 指名生分析“變”字的字形結構。
（35） 仔細觀察“變”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應注意哪些地方？
（36） 師作示范指導，學生自己練寫生字，再與范字作比較。
（37） 師選出寫得較好的字全班展示。
五、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗讀。
第二課時
教學目的：
1、學習本課生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文，選擇自己喜歡的部分背誦。
3、讀懂課文內容，培養觀察自然，了解自然的意識。
教學重、難點：
正確、流利地朗讀課文，選擇自己喜歡的部分背誦。
讀懂課文內容，培養觀察自然，了解自然的意識。
教學過程：
一、 復習導入
多種形式認讀生字。
二、 感悟朗讀，指導背誦。
1、 自由讀課文第二自然段，讀通句子。
2、 說說你讀懂了什么？（相機借助動作演示幫助學生理解“合攏、攥成、張開”。）
3、 請一個同學上來用黑板上的蒲公英演示“合攏、攥成、張開”，請一個好朋友讀有關的句子。
4、 指導讀好每句話。
5、 多種形式指導背誦。可做動作表演背，可由教師領讀。
五、 拓展延伸，實踐活動
1、 小作者的發現多有趣啊，雙休日請爸爸媽媽帶你到大自
然中去，看看你有什么新的發現。
2、 拓展閱讀。