教學目標1.認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峰”等11個生字。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個詞語。2.了解課文主要內容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰勝困難的過程。...

一、教材分析：《爬天都峰》是一篇精讀課文，講的是暑假里，爸爸帶我 去爬天都峰我和一位不相識的老爺爺相互鼓勵，一起爬上天都峰的事。通過人物的 對話反映人物思想感情的變化是本文表達上的一個特點。對話語言樸實但內涵豐富。...

教學目的要求:1.教育學生懂得:一個人只要有決心,有勇氣,任何困難都可以克服.2.學會本課15 個生字,理解"猶豫,奮力,終于,居然,汲取"等詞語的意思,掌握"都,顫"兩多音字的正確讀音.會用"終于,紀念,鼓舞"造句.3.理解課文內容,能回答課后的問題...

教學目的要求:1.教育學生懂得:一個人只要有決心,有勇氣,任何困難都可以克服.2.學會本課15 個生字,理解"猶豫,奮力,終于,居然,汲取"等詞語的意思,掌握"都,顫"兩多音字的正確讀音.會用"終于,紀念,鼓舞"造句.3.理解課文內容,能回答課后的問題...

教學目的要求:1.教育學生懂得:一個人只要有決心,有勇氣,任何困難都可以克服.2.學會本課15 個生字,理解"猶豫,奮力,終于,居然,汲取"等詞語的意思,掌握"都,顫"兩多音字的正確讀音.會用"終于,紀念,鼓舞"造句.3.理解課文內容,能回答課后的問題...

教材簡析：《爬天都峰》是人教版三年級上冊的一篇課文，通過“我”和一位素不相識的老大爺，互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的描寫，向我們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于...

教學目標：1. 學會生字。能正確讀寫下列詞語：暑假、筆陡、石級、鐵鏈、似乎、發顫、奮力、鯽魚、紀念、辮子、勇氣、決心等。2.能有感情地朗讀課文，重點是讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。...

一、教材分析：《爬天都峰》是一篇精讀課文，講的是暑假里，爸爸帶我 去爬天都峰我和一位不相識的老爺爺相互鼓勵，一起爬上天都峰的事。通過人物的 對話反映人物思想感情的變化是本文表達上的一個特點。對話語言樸實但內涵豐富。...

教學目標1.認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峰”等11個生字。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個詞語。2.了解課文主要內容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰勝困難的過程。...

教學目標：1.講讀全文，教育學生善于從別人身上汲取奮發向上的勇氣和力量，培養他們從小不怕困難的品格。2.掌握聯系上下文理解重點詞語的方法。教學過程：一、談話導入，交流資料。...

模式特點本模式體現“以教師為主導，以學生為主體”的思想，既強調教師“導”的作用，教學中注重以讀為基點，把“讀、思、議”緊密結合起來，又有機地把作者的思路融為一體，以求達到教與學雙方的“期待視野”的確良融合，是真正把學生當...

《爬天都峰》這篇課文描述了在暑假里，我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，我們互相鼓勵，克服山高路陡的困難，最后爬上了天都峰的一件事。...

教了《爬天都峰》之后，一種感覺就是自己教低段的時候，好像在打散彈，課文的教學沒有高段那樣順暢。首先還是想到了三年級的特點，在文章的人文性方面關注更少了，而在字詞的學習上做了很多的文章，花了很大的力氣。...

這是一篇講讀課文。主要講在暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位素不相識的老爺爺，相互鼓勵，一起登上天都峰的事。全文共有10個自然段。第一自然段寫在暑假里爸爸帶我去爬天都峰。第二自然段寫天都峰的高和陡。...

教學目的：1.認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峰”等11個生字。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。...