《灰雀》第二課時教學實錄
生:(齊)能!
(生認真思考,積極討論,師耐心傾聽參與其中.)
師:好,下面召集大家開會,進行案情分析,誰先來發表自己的高見
生:我從"那個男孩本想告訴列寧灰雀沒有死,但又不敢講"這句話看出男孩剛才沒說實話.因為要是沒看見,不可能知道灰雀沒有死.
師:關于這句話還有補充嗎
生:這句話說他不敢講,正好說明他一開始就沒說實話,他怕現在說出來列寧批評他.
師:這兩位偵探的任務完成得非常好,說話口齒伶俐,分析得很有道理,接著往下說.
生:我從"一定會飛回來.男孩堅定地說."看出男孩開始沒說實話,因為要是他沒看見,就不可能知道灰雀一定會飛回來,而且還那么堅定地說.
師:你們認為男孩最后的兩次說話有什么不同
生:第二次的語氣比第一次更肯定.
師:好,下面,我們來分角色讀一讀,我讀列寧的話,你們讀男孩的話.
(師生分角色朗讀后,讓學生自己推薦兩位學生分角色朗讀,讀出語氣的變化.)
師:男孩說灰雀會飛回來,是真的嗎 從剛才的研究看來,他開始說的那句話確實有問題,結果是不是呢 請大家聽老師讀最后一部分的課文.(師配樂朗讀)
生:灰雀是飛回來了,因為課文說"第二天,列寧來到白樺林下,果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱."
師:找得好,我覺得這句話有一個詞用得特別好,你們讀一讀,看認為是哪個
生:果然.
師:為什么
生:因為男孩說灰雀會飛回來,現在真的飛回來了,"果然"這個詞用得很準確.
師:大家再把這部分讀一讀,看有沒有不懂的地方.
(生獨立思考后可與同學交流)
師:先提出不懂的地方.
生:灰雀不會說話,列寧為什么要問它
生:男孩一開始就說了謊話,為什么還說他是個誠實的孩子
師:好,下面說說你們讀懂了什么
生:我從"那個男孩站在白樺樹旁,低著頭."這句話知道男孩覺得自己錯了,怕列寧知道后會批評他.
師:呀,說得太好了.同學們,那么再想想,男孩錯在哪兒
生:錯在不該把灰雀捉了.
生:錯在不該說沒看見,不該撒謊.
師:男孩為什么要把灰雀捉回去呢
生:(紛紛)因為他也喜歡灰雀.
師:(板書:愛)那列寧喜不喜歡
生:喜歡.
師:來公園的人喜不喜歡
生:喜歡.
師:要知道這些灰雀都是非常——(指板書)
生:惹人喜愛.
師:是啊,他錯了,因為美麗的東西是供大家——
生:欣賞的.
師:這里再次證實了男孩一開始沒說實話,想想一個孩子沒說實話,他的神情,動作及說話的語氣會是怎樣的 下面我們回過頭來把列寧和男孩的第一次對話讀一讀.
(同桌分角色朗讀)
師:下面請三個同學出來扮演男孩,我來演列寧,大家認真看他們的表演,注意他們說話的神態,語氣,動作,看誰表演得最好.
(師生分角色表演,學生評議.)
師:下面我們再回到課文里,看還弄懂了什么
生:我知道灰雀不會說話,列寧為什么還要問他,因為要是列寧問那個孩子的話,男孩會很傷心的.
師:要是你就是那個男孩,列寧問你,你會怎樣
生:我不想告訴他.這太難為情了.
生:我會很難受的.
生:我會低下頭不敢做聲.
師:你覺得列寧這樣做好嗎
生:(齊)好.
師:為什么
生:(紛紛)他對人真好.他很愛那個孩子.
師:說得對,他很懂得尊重別人的自——
生:自尊心.
師:(指板書)從這里,我們看到列寧不僅愛灰雀,更——
生:愛小男孩.
師:(板書:更愛)也正是在列寧那顆真誠的愛心的感染下,小男孩把灰雀——
生:放了.
師:(板書:放)還有嗎
生:我知道為什么說男孩是個誠實的孩子,因為雖然他開始沒說真話,但后來改了,還把捉來的灰雀放了.