教材分析：這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀當中的一只時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。...

師:上節課,我們學了第一自然段,現在我們先來復習一下.我說上半句,你們根據課文內容說下半句,明白嗎生:明白.師:這段主要寫了在公園里一棵高大的白樺樹上有——生:三只灰雀.師:它們在樹上——生:歡蹦亂跳的唱歌.師:非�！�—生:惹人喜愛.師:...

教學設計教學目標：1、講讀第2~13自然段，進一步理解課文內容。2、了解列寧怎樣喜愛小麻雀，以及在他哎鳥的影響下，小男孩怎樣自覺糾正錯誤，體會小男孩誠實的優秀品質，教育學生要當個知錯就改、誠實的孩子。...

師:上節課,我們學了第一自然段,現在我們先來復習一下.我說上半句,你們根據課文內容說下半句,明白嗎生:明白.師:這段主要寫了在公園里一棵高大的白樺樹上有——生:三只灰雀.師:它們在樹上——生:歡蹦亂跳的唱歌.師:非常——生:惹人喜愛.師:...

教材分析：這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀當中的一只時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系上下文，讀懂文中的語句。2、理解課文內容，體會列寧對灰雀、誠實男孩的喜愛之情，并從人物的對話中懂得做錯事情應該改正的道理，同時受到保護鳥類等動物的教育。...

師：上節課，我們學了第一自然段，現在我們先來復習一下。我說上半句，你們根據課文內容說下半句，明白嗎？ 生：明白。 師：這段主要寫了在公園里一棵高大的白樺樹上有—— 生：三只灰雀。 師：它們在樹上—— 生：歡蹦亂跳的唱歌。...

教學目標：1.默讀課文，知道故事的主要內容；2.通過閱讀人物對話，體會人物不同的心情，感受列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現，同時產生保護鳥類等動物的環保意識；3、正確、流利、有感情地朗讀課文。...

【案例】師：大家把這段課文再默讀一下，把你認為能看出列寧喜歡灰雀，也就是他替灰雀著急的句子找出來，在句子前面打上勾并想想為什么。（生默讀思考，師巡視了解。...

第一課時教學目標：初讀課文，學會本課生字詞，練習有感情地朗讀課文。教學過程：一、初讀課文1.讀題，質疑：從題目你想到了什么？（什么樣？它在哪兒？發生了什么事？為什么以為題……）2.打開書，聽老師范讀課文，看看我們提出的哪些問...

一、教學設計說明 《灰雀》是人教版六年制小學語文第五冊第五組中的一篇課文。課文敘述了列寧用愛鳥之情感染、啟發一個小男孩放鳥歸園的故事，體現了列寧對孩子的愛以及孩子改正錯誤由喜歡鳥到真正愛鳥的變化過程。...

一、說教材1、教材內容：《灰雀》這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個男孩之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀當中的一只時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。...

第一課時學習目標1. 認識“樺、胸”等5個生字。會寫“郊、散”等12個生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系上下文，讀懂文中的語句。3.了解列寧用愛鳥之情感染、啟發孩子放鳥歸園的故事。...

課堂是生成的，今天上完了《灰雀》之后，我才真正深有體會。課前，我按照傳統寫了一篇教案，雖然稱不上嚴密，但是步驟也算清晰。今天上課時，在第一環節，學生就把文章的主要內容全盤托出，而且切中要害。這是我事先沒有設想到的。...

【教材分析】《灰雀》是一篇充滿童趣又頗耐人尋味的文章，記敘了一個小男孩在列寧愛鳥言行的影響下，把捉回家的鳥又放回樹林的故事。 【教學目標】1、知識目標：通過朗讀、感悟、交流理解課文內容。...