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《語文園地二》教案

《語文園地二》教案

【教學目標】
  1、選擇一個課外讀到的名人故事講給同學聽,同時認真聽其他同學講名人故事,交流讀后感想。
  2、寫一篇習作,介紹自己熟悉的人的一件事。
  3、自主發現引用人物的對話的三種不同形式。
  4、讀讀背背,收集積累名人名言
  5、讀成語故事,了解故事內容。
【教學重點、難點】
  1、口語交際。
  2、習作練習。
【教學準備】
  收集自己準備講的名人故事中涉及的名人圖片、名人像,準備講名人故事時用。
【教學課時】4課時。
第一課時
口語交際講名人故事
〖課時目標〗
  1、培養學生大膽、大方和他人進行交流的好品質;
  2、注重交際習慣的提示和引導:講的同學要講清楚,讓別人聽明白;聽的同學要認真聽,可以提問,可以補充。
  3、學生體會到和同學交流的快樂。
〖教學流程〗
一、談話導入
  最近在語文課上我們結識了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人,課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料,今天我們以小組為單位舉行一個故事會。
二、讀讀要求
  1、講的同學要講清楚,讓別人聽明白;聽的同學要認真聽,可以提問,可以補充。
  2、聽了以后有什么想法,大家互相交流。
三、分組舉行,組內交流
  1、各人先在組內展示自己所畫(或收集到)的名人像或圖片,簡要介紹自己要講的故事的主人公。
  2、各小組內學生試講、教師巡視。
  3、小組評價,評出本組“故事王”、“最好聽的故事”、“聽得最認真的同學”。
四、全班交流
  1、各組匯報本組評選出的“故事王”、“最好聽的故事”、“聽得最認真的同學”名單,教師頒獎。
  2、全班交流:
    榮獲“故事王”稱號的同學非常榮幸,“故事王”們肯定愿意讓更多的同學聽到你的精彩故事。哪位“故事王”給全班同學講講?
  3、挑選一、二名“故事大王”講故事:
    共同評議講述情況。如儀態是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。
五、暢談感想
  1、聽了組內同學講的名人故事、“故事王”講的名人故事,大家有些什么想法?可以談談對名人行為、品格的評價,可以聯系自身和現實情況發表感想。
  2、學生暢談感想。
  3、教師小結:
    一位位名人是一座座豐碑,他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔,讓我們將他們的形象永遠銘記在心中,從他們身上獲得力量,學得智慧,向自己的理想邁進。
六、作業設計
  課后繼續交流名人故事。

第二課時
習作指導
〖課時目標〗
  1、要寫清楚熟悉的人的一件事。
  2、要寫值得寫的事,并能從這件事看出熟悉的人的品質。
  3、培養學生習作的興趣。
〖教學流程〗
一、談話,激發學生習作的興趣
  學了這組課文,我們結識了好幾位名人,他們或關愛自然,或平易近人,或善于思考,或誠實守信,一個個栩栩如生,躍然紙上。我們大家也有許多熟悉的人,在他們身上有許多值得寫的事,這次我們就來學著寫一寫。
二、幫助選材,讓學生有東西可寫
  1、小組交流:
    你最熟悉的人有哪些?哪一個留給你較好的印象?
  2、小組交流:
    該人怎么會留給你這樣的印象?他身上有什么值得寫的事?
    引導學生圍繞給自己留下較好印象的人展開回憶,提示要介紹“值得寫的事”──值得宣傳介紹的、值得他人學習的事。

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