《語文園地二》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)口語交際能力，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、寫出綜合性實(shí)踐活動(dòng)中的見聞或想象。練習(xí)修改習(xí)作。
3、能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點(diǎn)，體會(huì)怎樣才能把句子寫形象。
4、積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩句。會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。
5、積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、詞語卡片。
2、學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。
第一課時(shí)
〖教學(xué)步驟〗
一、導(dǎo)入
師：小朋友們已經(jīng)積極行動(dòng)起來，去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。大家都了解了什么了呢？這 我們就來交流一下。
二、在小組交流
1、交流自己了解到的情況。
2、推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。
三、全班交流
各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。
四、總結(jié)、引導(dǎo)討論
1、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，總結(jié)所掌握的情況。
2、引導(dǎo)討論：
面對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境情況，我們小學(xué)生能做些什么呢？
如：從我做起，不亂扔垃圾；遇到破壞環(huán)境行為，予以制止；做父母及周圍人的工作，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為樹林做廣告拍；親手種花種樹等。
3、評(píng)出合理化的建議。
五、延伸拓展
希望小朋友們真正行動(dòng)起來，做環(huán)保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽，看看他們還有什么好的建議。
第二課時(shí)
習(xí)作
〖教學(xué)步驟〗
一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容
1、師：這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么？那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對(duì)未來也曾想象過，在綜合性學(xué)習(xí)中，沒準(zhǔn)還發(fā)生了有趣事情。想跟大家進(jìn)一步交流嗎？
2、根據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。
二、自擬題目，自主習(xí)作
提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫。師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
三、習(xí)作
1、自讀習(xí)作，初步修改：
⑴ 請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。
⑵ 讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。
2、指名讀習(xí)作，大家共同修改：
⑴ 選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議：
評(píng)議要點(diǎn)：
① 語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。
② 是否把意思表達(dá)清楚。
⑵ 再次修改自己的習(xí)作。
3、展示臺(tái)：
⑴ 學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。
⑵ 展示自己想展示的內(nèi)容：
① 在小組內(nèi)展示；
② 在全班展示。
第四課時(shí)
我的發(fā)現(xiàn) 日積月累
〖教學(xué)步驟〗
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、出示課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了。
2、自己的發(fā)現(xiàn)：
第二句話加上了作者的想象，就更形象。
3、說說你還積累了哪些這類的句子。
二、日積月累
1、讀讀認(rèn)認(rèn)：
⑴ 自己讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
⑵ 指名讀，注意字音是否正確。
⑶ 小組比賽，看誰生字認(rèn)得準(zhǔn)，并說說用什么辦法認(rèn)識(shí)的。
⑷ 組詞大列車。
2、讀讀背背：
⑴ 自己練習(xí)讀詩句。
⑵ 指名讀。
⑶ 想一想：五組詩句有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？
（詩句都是寫景的，并且每句中都有動(dòng)物）
⑷ 男女生比賽讀。
⑸ 背誦詩句：
引導(dǎo)背誦：抓住詩寫的對(duì)了特點(diǎn)；
⑹ 抄寫詩句。