《語文園地二》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、口語交際:
以《講名人故事》為話題的口語交際訓(xùn)練是第二組課文學(xué)習(xí)的延續(xù)。以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力,并在了解名人故事的過程中,學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的品質(zhì)。
2、習(xí)作:
通過引導(dǎo)學(xué)生追憶生活,重溫往事,點(diǎn)燃真情,引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望,培養(yǎng)寫作興趣。熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫法,并初步學(xué)會(huì)用人物語言、動(dòng)作、神態(tài)來顯露特點(diǎn),體現(xiàn)個(gè)性。
3、我的發(fā)現(xiàn):
使學(xué)生知道引用人物所說的話時(shí),所說的話與陳述性成分在句子中的三種相對(duì)的位置關(guān)系。
4、日積月累:
⑴ 讀讀背背:記誦本組課文中的名人的名言,啟迪學(xué)生做人道理。
⑵ 我會(huì)填:通過組詞來強(qiáng)化形近字的音形義和同音字的形義區(qū)分。
5、成語故事:
通過學(xué)生自讀自悟,把握“聞雞起舞”這個(gè)成語的主要內(nèi)容,明白有志之士奮發(fā)努力的道理。
【教學(xué)課時(shí)】4課時(shí)。
第一課時(shí)
口語交際
〖課前準(zhǔn)備〗
讓學(xué)生收集名人的故事。
導(dǎo)入:同學(xué)們,我們?cè)谇懊娴膸坠?jié)課學(xué)習(xí)了與列寧、高爾基、李四光、宋慶齡有關(guān)的故事,從中也給了我們一些啟迪,那么,還有哪位同學(xué)收集到了與他們有關(guān)的其他故事呢?
〖教學(xué)過程〗
1、學(xué)生推薦自己收集的材料,教師選擇一位學(xué)生做示范交流,使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)交流規(guī)則與交際過程,如何清楚地向別人講述名人故事,如何提問、如何做答。
2、學(xué)生小組(4人小組)交流名人故事以及給他地啟迪。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生把名人分類,如:文學(xué)家、科學(xué)家、藝術(shù)家、革命家……,讓學(xué)生繼續(xù)在小組內(nèi)交流,推選講得最好的作代表,全班交流。
4、教師總結(jié),提出要求:
⑴ 小組交流時(shí)盡量把音量放低,別影響別的小組交流。
⑵ 組長(zhǎng)安排每個(gè)同學(xué)都要開口說話,再選出說得最好的同學(xué)代表小組進(jìn)行班里交流。
注意事項(xiàng):教師要針對(duì)學(xué)生的故事提出問題、見解或補(bǔ)充說明,要特別注意學(xué)生交際習(xí)慣的提示與引導(dǎo)。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法,得到的啟發(fā)。同一個(gè)故事給不同的學(xué)生的啟發(fā)可能不同,只要學(xué)生言之有理,教師要給予肯定。
第二課時(shí)
習(xí)作
〖課前準(zhǔn)備〗
讓學(xué)生回憶一個(gè)自己熟悉的人以及一件曾經(jīng)發(fā)生在他(她)身上的事情。可以與他們交流一下,使事情了解得更加具體。
導(dǎo)入:上一節(jié)課大家都與其他同學(xué)交流了自己找到的名人故事,從他們身上我們學(xué)到了好多東西,那么,在我們的身邊,同樣有我們熟悉的人是值得我們學(xué)習(xí)的。現(xiàn)在我們就分小組來交流一下我們熟悉的人以及發(fā)生在他們身上的事情吧!
〖教學(xué)過程〗
1、引導(dǎo)學(xué)生尋找一位身邊熟悉的人,可以是同學(xué)、朋友、老師、家長(zhǎng)、鄰居……,讓學(xué)生回憶發(fā)生在他(她)身上的事情。
2、讓學(xué)生思考:
⑴ 人物有什么特點(diǎn)?
⑵ 什么事表現(xiàn)了這一特點(diǎn)和品質(zhì)?
⑶ 哪些細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)地體現(xiàn)來這一特點(diǎn)?
3、小組內(nèi)交流。(通過交流達(dá)到啟發(fā)、補(bǔ)充的目的)
4、教師選擇有代表性的同學(xué)在全班交流。
5、利用前面所學(xué)的課文指導(dǎo)學(xué)生通過人物的動(dòng)作神態(tài)和對(duì)話來反映人物心理,通過事情來體現(xiàn)人物性格或者品質(zhì)。
提出寫作要求: