《語文園地二》教案
⑴ 你剛才是怎么樣說的，就怎么樣寫，注意先把你要說的話想好了才動筆寫，注意一筆一畫把字寫清楚，寫端正。
⑵ 要定一個題目：可以是“一個值得我學習的人”，有心思的同學可以定更有趣的題目。
⑶ 寫完后自己讀幾遍，看看有沒有漏字漏詞，有沒有在停頓處忘記寫標點符號。
⑷ 自己檢查完后讀給同學聽，可以隨意選擇同學，聽聽他有什么意見，再修改。
6、學生寫作，教師巡堂指導。
第三課時
評講作文
導入：我們在前面寫了一片關于人物的作文，大家覺得自己寫得好不好呢？誰可以來說說你寫完作文時的感受？
〖教學過程〗
1、請學生談談自己寫完作文后的感受，說說自己的作文好還是不好，哪里好，哪里不好，為什么？
2、教師點評一下班里的作文，然后欣賞佳作。講評，什么地方值得大家學習。
3、修改問題較多的習作1篇：
⑴ 投影展示習作。
⑵ 評議：
什么地方需要修改？如：格式、標點、詞語的運用、句子是否通順、選擇的事例是否典型、事情的敘述是否清楚……
4、再次修改自己的習作，謄寫1遍。
第四課時
語文知識的積累
一、我的發現
教師提問：看到我們的課文p31“我的發現”，你發現的什么呢？
1、教師投影課本中“我的發現”的三句話，讓學生思考作答。
2、學生作答，教師指導。
3、明確“引用人物的話，有三種不同的形式。”
二、日積月累
1、讀讀背背：
引導學生記誦本組課文中的名人的名言，啟發學生做人道理。
2、我會填：
通過組詞來強化形近字的音形義和同音字的形義區分。
讓學生分辨兩個生字，并組詞。說說兩個字在字形、字音、字義上有什么不同。
三、成語故事
引導學生自讀自悟，通過查字典或聯系上下文理解字詞，把握“聞雞起舞”這個成語的主要內容。
提出問題，學生自讀課文思考：
1、祖逖為什么在夜里翻來覆去無法入眠？它在思考什么？
提示：他在考慮“怎樣才能為國家效力？”，說明他胸懷國家，是一個有遠大志向和抱負的人。
2、祖逖“聞雞起舞”體現他什么樣的精神？
提示：祖逖“聞雞起舞”，無論寒暑，不管風雨，這說明具有奮發努力、不怕吃苦、堅持不懈的可貴精神。
3、祖逖為什么在后來能當上將軍，打了不少勝仗，得到百姓的擁護和愛戴呢？
提示：這些成就的取得與他胸懷大志、奮發努力是分不開的。
4、同學們應該向他學生什么啊？在這個學期里，你將怎么做呢？
提示：答案根據實際情況來定，教師靈活處理。