《東方之珠》教學案例
課題：東方之珠
教學目標
知識與技能：
1、有感情地朗讀課文。
2、繼續理解由生字組成的詞語。
3、仿照第5自然段的寫法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。
過程與方法：
以“自主、合作、探究”的學習方式架設文本與學生間的交流平臺，培養學生自主學習、探究學習的能力和善于質疑、認真傾聽、團結協作的習慣。
情感、態度、價值觀：
通過課文的誦讀品味，感受香港的美麗與繁華，從而激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教學重點
1、學習生字詞，會有感情地朗讀、背誦課文。
2、仿照第5自然段寫一段話。
教學難點
通過精讀品味，感受香港的美麗與繁華，激發學生熱愛香港、熱愛祖國之情。
教學策略
將學習的自主權下放給學生，努力改變了單一的教學方式，采取了自由選擇學法、小組合作學習等多種形式，激發學生的學習愛好；同時，更注重從孩子自身的需要出發，以學定教。大家根據自己不同的需要，選擇適合自己的學習方式，既照顧到了學生個體的差異，又活躍了學習氣氛，大家自主、合作、探究的學習方式中輕松地完成的學習任務。
教學時間
3課時
教學準備
師：多媒體課件、中國地圖。
生：學生根據自己的興趣愛好收集有關香港的資料。
教學過程：第二課時
教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖 一 引導質疑 導入新課1、板書課題：“東方之珠”
2、通過上節課的學習，書上是怎么評價香港的？
出示：“香港，真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’。”理解：璀璨。
3、質疑：讀了這句，你想知道些什么?
相信大家都有這樣的疑問吧，這堂課就讓我們來共同探討這問題吧。