13 世界上第一個聽診器 （第二課時）

教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物心情。2、了解世界上第一個聽診器的外形，復述雷奈克發明聽診器的經過。學會用“如果……就……”“果然”造句。3、理解課文內容，懂得任何發明創造都離不開觀察與實踐，我們應該從小養成愛觀察、肯動腦的習慣。教學重點：復述雷奈克發明聽診器的經過。學會用“如果……就……”“果然”造句。教學準備：課件教學流程：（課前游戲：同桌敲桌子聽聲音）一、讀題導入、認識聽診器。1.讀題：  示圖：這是什么？對，這是現在我們常見的聽診器。看病的時候，醫生用它在病人的胸部或背部來聽音診斷。2.今天，我們要認識的世界上第一個聽診器可不是這樣的，它是什么樣的呢？請小朋友聽清楚要求，打開書，先把全文讀一遍，然后找出描寫聽診器樣子的句子用直線劃出來。3.交流：好，我發現同學們讀得非常專心，一下子找到了課文最后一節。（示屏幕）4.自讀：那么，就請你再次讀讀最后一節，再看看書上的插圖，然后自己來說說第一個聽診器是什么樣的？好，大聲讀吧。5.交流：我們來說說　世界上第一個聽診器是什么樣的?生：世界上第一個聽診器是空心木管。師：好，還有補充嗎？想想是怎樣的空心木管呢？生：世界上第一個聽診器是兩端做成喇叭狀的空心木管。（點屏幕）6.（教師板畫）：說得多清楚！這么一說，大家就知道這聽診器的模樣了，我們還可以畫出來了。世界上第一個聽診器是兩端做成喇叭狀的空心木管（指圖）7.（齊說）：來，一起看著畫說：世界上第一個聽診器是怎樣的？二、讀好情景，復述過程。渡：小朋友們說的真不錯，不一會兒就記住了聽診器的模樣。那么，法國醫生雷奈克是怎么會想到發明出這樣的聽診器的呢？這里還有一段有趣的故事呢，你們想知道嗎？ 其實，課文的第二節就清楚地告訴了我們。 1、自讀：請同學們認真讀一讀第二節，注意把這個故事讀通順、讀流利。讀完后，用上“果然”說說雷奈克是怎樣發明第一個聽診器的？2、先講給同桌聽聽。  3、剛才大家講得可帶勁了，相信同學們一定能完整地講好這個故事，哪些同學愿意來講給大家聽？4、說故事▲交流 （師板書） 男孩吸引  劃木聽音 卷簿聽音評：很好，能靈活地運用文中的語言，把故事講得有聲有色。三、朗讀“高興”，再現情景1.小游戲：是的，一種普通的生活現象帶給了雷奈克深深的啟示。同學們，現在我們每個小朋友也來當一當小醫生，小雷奈克，好不好？請同桌兩個小朋友把準備的卷筒拿出來，一個小朋友在一頭輕聲說上一句話，另一個聽聲音。▲這位小雷奈克，請你說說當你聽到從另一端傳來的清晰聲音時，你的心情怎樣？（高興，興奮）▲渡：，你們興奮的心情溢于言表，而當時雷奈克醫生意外成功地聽見了病人的心跳聲，呼吸聲，他確實抑制不住內心的激動，真的是高興極了。2.指名讀詞，3、讀句：“原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音！雷奈克試了試，聲音果然沿著木板傳了過來。他高興極了，馬上跑回醫院。他把一本筆記簿卷成筒兒，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。啊！呼吸聲、心跳聲都聽到了！”齊讀。（1）理解“果然”，從這個“果然”中你讀出了什么？（說明雷奈克的判斷非常正確）此時此刻，他會怎么想？（2）生活中你們有過這樣的體驗嗎？原先的判斷，猜測得到了驗證，你的心情怎樣？誰能讀好這句話。（3）結合你的生活實際，也來用“果然”說一句話。（3）自讀：同學們，雷奈克醫生為自己的發現而高興，你能把高興的心情送到句子中好好讀一讀嗎？自己盡情地讀吧。過渡：同學們讀得好極了。看到大家一臉的喜悅，我感到高興的雷奈克就在我們面前。來，誰來讀給我們聽？a評：很好，你的朗讀讓老師感受到雷奈克的