世界上第一個聽診器

（第一課時）
教 學 目 標 備注
初讀課文，學習生字新詞。理清文章脈絡。 
教 學 過 程 
一、導入新課，揭示課題。
　1、你們聽說過聽診器嗎？誰能說說它的樣子和作用。（出示實物或圖片）
　2、你們想知道世界上第一個聽診器是什么樣兒的嗎？　
　3、板書課題13、世界上第一個聽診器
　4、讀了課題之后，你想知道些什么？
二、初讀感知。
1、帶問題自學課文。
要求：（1）借助拼音讀準字音，認清字形。理解詞語意思。
（2）把課文讀順，了解故事的主要內容，努力解決自己提出的問題。
2、檢查自學情況。
（1）出示詞語：異常思索緩步沿著分析木棍研究效果聽診器肺結核克服形狀
（2）指名讀、開火車讀、齊讀。
（3）說說自己理解的詞語的意思或提出自己不理解的詞語。
（4）指名分自然段朗讀課文，其余仔細聽聽與老師一起糾錯。
注意：多音字：臟
診、棍：前鼻音
（5）四人小組練讀，說說每一小節的意思。再交流。
3、朗讀全文。作到流利再講將課文講了一個什么故事？
三、指導寫字。
1、分析字形，說說容易寫錯的地方。
2、指導寫好“肺”、“索”、“狀”。
3、學生描紅。
四、布置作業。
1、抄寫詞語。
2、朗讀課文。 
教學反思
 
 
13、世界上第一個聽診器（第二課時）
教 學 目 標 備注
憑借對課文的朗讀感悟，懂得任何發明創造都來自于實踐的道理，從而培養學生從小愛觀察、肯動腦的良好習慣。 
教 學 過 程 
一、復習
　1、聽寫詞語。
　2、說說課文講了個什么故事？
二、精讀感悟。
　1、世界上第一個聽診器是什么樣的？看看圖片，讀讀課文，找出有關的句子說說。
　2、雷奈克發明這樣的一個聽診器的原因是什么呢？指名朗讀第一小節。
（1）“心里難過”能讓你感受到雷奈克是個怎樣的醫生？（盡職）
（2）出示：一個人如果有了疾病，他的內臟運動就會出現異常。有沒有辦法及早發現人體內的這些變化呢？他整日思索著。
　“整日思索”什么意思？
　整日思索什么呢？（有沒有辦法及早發現人體內的這些變化呢？）
　為什么要整日思索這個問題，而不是別的問題？（一個人如果有了疾病，他的內臟運動就會出現異常。）（了解“如果……就……”的用法）
　雷奈克為什么要整日思索？
（3）指導朗讀，突出“整日思索”。
3、雷奈克是怎樣發明第一個聽診器的呢？
（1）自由朗讀第二段，了解發現的經過，用自己的話說說。
（2）指名說說，其余補充。
（3）四人小組來演一演事情的經過，想象一下雷奈克當時會說什么，做什么，又會想到什么？請表演雷奈克的同學在表演中通過自言自語的方式表現出來。
（4）指名表演，在表演過程中請同學們一起做“導演”幫助“演員”說戲。
　a、“緩步”與“整日思索”相照應要表現出來。
　b、雷奈克“被吸引”是因為孩子們的“貼”、“劃”要表現出來。
　c、孩子們為什么要這么做呢？雷奈克做了猜測：通過木版，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音。并且親自做了實驗。這里要將想到的和動作表現出來。
　d、“果然”是什么意思？（事實與猜想的一樣）
　e、正因為如此，才會有“高興極了”、“馬上”體現雷奈克的迫不及待，應該表現出來。
　f、“啊！呼吸聲，心跳聲，都聽到了！”指導表演出來。