五彩池（北師教案）
五彩池教學要求：1、 學生通過學習了解五彩池成因，感受五彩池的美麗；激發學生熱愛大自然、熱愛祖國河山的思想感情。
2、 練習邊讀邊展開想象。根據課文的描述，在頭腦中形成畫面，培養學生的想象力。
3、 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 一、 板塊教學構思：
模式 “自學--輔導--實踐--延伸”
第一板塊：以學生自學為主線，完成教學目標。（教學時間 可安排在早讀或課外
第二板塊：以檢查、輔導、朗讀、討論為主線，完成教學目標。（教學時間1課時）
第三板塊：以提問、評論為主線，完成發展性目標。（教學時間：1課時）
第四板塊：讀寫結合，補充課外讀物，留點問題給學生。（教學時間：可在課內,也可以安排在課外）二、 教學思路：
(一) 第一板塊的教學思路
1. 目標：(1)讀準生字字音，學會運用（用生字組詞并說一句話）。
生字：瓏 鐮 碟 呈 筍 凝 膩
(2)能流利朗讀課文。
要求：讀準字音；正確斷句，不讀破句。
(3)說說藏龍山的五彩池有什么特點。
(4)理解部分詞語的意思，學會運用。（用詞語說一句話）
詞語：玲瓏多姿 菜碟 鮮艷多彩 滿山遍野 呈現 凝結
細膩
(5)理解部分句子。
a、 這些五彩池大大小小，玲瓏多姿。
b、 池子的邊沿是金黃色的……有的恰似盛開的蓮花……
c、 變幻的色彩使五彩池顯得格外神奇。
(6)提出問題。
2. 教學程序：
教：(1)為學生提供明確的目標和達到目標的方法及要求。
(2)巡回指導，對學生進行個別輔導，及時掌握學生的學習信息。
(3)及時為學生提供技術支援和知識信息。
學：靜-----獨立按要求完成目標，留下難題（在討論或提問時拋出）自我檢
查，初步對目標達成程度有個比較正確的定位。
動----同學間進行討論。大膽發表自己的見解，相互檢查，對目標達成程度再定位。
(二) 第二板塊的教學思路
1. 目標：(1)通過老師的檢查，學生了解自己在第一板塊學習過程中的目標達成程度，確定自己的補習目標；
(2)有感情地朗讀課文。
要求：注意停頓、語氣、輕重音。
(3)讀中感悟。
“悟”的內容：體會文章的主要內容；體會五彩池的美麗；體會文
章的結構及部分句子在文章中的作用；體會作者觀賞五彩池時的心情。
(4)能背誦課文第1自然段。
2. 教學程序：
a.檢查學生第一板塊中目標達成程度。
教：(1)聽寫生字、詞語。
(2)檢查學生運用生字、詞語情況。
(3)指導學生朗讀，并加以指正、點評
(4)指名學生說說五彩池的特點