五彩池（北師教案）
(3)討論過程中要積極發表見解。
(4)學會傾聽別人的意見。
c：評論詞、句、段
教：(1)教師示范評論。出示評論的角度和方法。
(2)組織學生再看課文。
(3)啟發學生確定評論的目標。
(4)自由試評。（自評后小組評論）
(5)組織學生評論。（其它學生補充或發表不同的見解。）
學：(1)對教師的評論進行思考，體會出方法。
(2)善于發現目標，由淺入深。
(3)積級參與評論。
d：總結：
教：(1)對目標的達成程度進行綜述。
(2)對學生的表現進行評價。
(3)對教學內容進行疏理。
學：(1)總結收獲（以知識為主）。
(2)總結學習方法，自評學習狀況。
（四）第四板塊教學思路
目標：(1)學習第一自然段或第二自段的寫法，進行仿寫。要求達到圍繞重點
句展開具體的描寫。
(2)學習課外語文《會飛的水》（小學四年級版p236），談談自己的收獲。
(3)啟發學生課后思考。
教學程序：
a：學習第1自然段或第2自然段的寫法，進行仿寫。
教：(1)啟發學生再談第一自然段或第二自然段的寫法。
(2)板書。
大的----水河
大大小小 小的----小淺
有的……
玲瓏多姿 形狀 有的……
有的……
有的……
(3)總結寫法，講明要求。
(4)教師巡回指導，讀優秀片斷。
學：(1)對第1自然段或第2自然段提出自己的看法
(2)明確寫法和要求下，冷靜思考，回憶起要描寫的景物。
(3)獨立完成片斷描寫。
b.學習課外語文《會飛的水》
教：為學生提供課外讀物，為學生提供適當的方法。用一、二個問題為學生的閱讀指引方向。
學：獨立完成閱讀，積極發表見解。
c：課后思考：
(1) 能不能用幾個大小不一的器皿加各種不同的反光鏡設計出人工“五彩池”，
做一做，看一看，寫出心得體會。（允許失敗）
(2) 你還知道有關“五彩池”的哪些信息。(鼓勵學生去圖書館或上網查閱資料 )
（說明：本教案旨在探索一種師生共同使用的教案。教案中的觀點是“按目標，順著學生的思路組織教學”。）
教學后記： 在上課之前，我到網上搜集了許多有關五彩池的圖片和文字資料，做成課件。上課時借助這些資料豐富了學生的感性認識，學生都情不自禁地贊嘆：“哇！好漂亮呀！”帶著這種驚嘆，好奇的心理再去讀課文，學生學起來很高興，也很輕松。 課文中有許多美麗的描寫顏色的詞語，讓學生積累下來，并結合完成“語文天地”中“找一找描寫 顏色的詞語”一題，事半功倍。