五彩池
教學目標：學習本課生字新詞，了解五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因。
有感情的朗讀課文，背誦第三自然段。了解五彩池這一奇特景觀，從中感受到大自然的美，培養學生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學重點：理解課文，了解五彩池的特點及池水顯出不同顏色的原因。
教學難點：理解課文，了解五彩池的特點及池水顯出不同顏色的原因。
教學具準備：投影
教學課時數：2
第 1 課時
教學要求：學會生字新詞，初步了解五彩池的特點，感受五彩池的美麗。
教學重點：學會生字新詞。
一、故事激趣。
教師講述五彩池美麗的傳說：（西方有座昆侖山，山上有個瑤池，那是天上神仙住的地方；池里的水好看極了，有五種顏色，紅的、黃的、綠的、藍的、紫的 ）
其實人間也有五彩池，我們今天就去四川的松潘觀賞五彩池。
二、 檢查預習情況
1、 自由讀課文，讀準字音。
2、 師檢查朗讀并指導多音字“禁”、“數”
3、 自己練習讀書，努力達到正確流利。小組練習或兩人一組練習。
4、 師生共同檢查、評議。
三、學習字詞
1、生分析字形并組詞
師重點指導：碟 耀 舀 凝 派
幻——幼
2、練習讀文后的詞語：單讀、放在文中讀。
3、找出文中的優美詞句
四、整體感知，整體把握。
1、藏龍山上的五彩池給你留下了什么樣的印象？（讀后學生自由發言）把你感受到的讀出來。
2、提出不懂的問題。
五、自主作業
1、 抄寫字詞
2、 熟讀課文
第 2 課時
教學要求：了解五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因。有感情的朗讀課文，背誦第三自然段。了解五彩池這一奇特景觀，從中感受到大自然的美，培養學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學重點：理解課文，了解五彩池的特點及池水顯出不同顏色的原因。
教學難點：理解課文，了解五彩池的特點及池水顯出不同顏色的原因。
教學具準備：投影
教學過程：
一、欣賞五彩池水的美麗與神奇，感受大自然的魅力。
1、請你默讀課文，說說從哪些地方可以看出五彩池的景色美麗、神奇。（讀 批 注）
2、集體交流，相機指導朗讀。引導學生從第二段開始學習。
這些五彩池大大小小，玲瓏多姿。
（1）讀這句話，你從這句話知道了什么？（形狀多樣，有大有小，數量多）
課文還有哪寫出了五彩池形狀多，大小不一？
相機出示：大的面積將近70平方米，水深近3米；小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。（引導學生聯系生活實際理解70、3等數量詞的含義，從中感受到五彩池確實大小不一。）
（2）通過讀把五彩池大小不一讀出來。（注意數量詞的讀法，“淺”重音輕讀，底要讀重音。）
“池子的邊沿是金黃色，像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀：有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的像盛開的荷花……
（1）這五彩池的形狀怎么美？（學生一定會把這段話說或讀一遍）
（2）教師用簡筆畫把葫蘆、鐮刀、臉盆、荷花畫出來。畫完后激情：多神奇的大自然呀，水池的形狀居然這么美，快讀讀這句話吧，把感受到的讀出來。