五彩池
（3）還有什么形狀的水池呢？（引導想象）
（4）這些好看的水池邊沿是什么樣的？
生用書上的句子回答，馬上指導朗讀（池子的邊沿是金黃色的，像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀……）
金色的帶子多美的顏色，讀出來！（讓學生再讀一遍書）
我們全班同學一起讀讀這段，你們覺得怎么分工合適？（理清段式特點）
過度：五彩池的形狀是那么美！池水會給我們帶來什么樣的享受呢？
最美麗的是那五顏六色的池水。站在山上向下望去，漫山遍野的水池在陽光下閃耀著紅黃、白、綠、紫、藍等各種光彩，像一幅巨大的彩畫鋪展在眼前。
（1） 什么像一幅巨大的彩畫？講講你的理由。（引導生聯系前文和這句話來談）
一組一人一個小分句怎么樣？（練習背）
（2）你從哪個詞感受到這五彩池就是一幅美麗的畫卷？（閃耀）如果把“閃耀”換成“閃爍”可以嗎？通過對比體會出池水的絢麗.匯報背給大家。
（3）如果滿山坡的水池只有一個，你還覺得它是美麗的彩畫嗎？（漫山遍野這個詞寫出了什么？水池多，就是呀這里的五彩池有四千多個，你們想象一下四千是多少呀！讀出來）
這五彩池不但美麗，更令人感到神奇，神奇在哪里呢？
出示：使人驚奇的是……什么顏色也沒有了。
（1）這幾句話使我們體會到五彩池的神奇，咱們再把這幾句話讀一讀，把覺得使你神奇、高興的詞語突出來讀。
（2）咱們把五彩池的神奇介紹給大家吧？四人# 五彩池為什么這么神奇呢？
（1）讀課文用因為……所以的句式告訴大家。
（2）告訴大家如果想看到五彩池的美景，應該什么天氣來？（晴天，再引導讀原句）
五彩池的形狀玲瓏多姿，池水色彩絢麗，形成原因有趣，面對這樣的五彩池，你想說什么？美呀，藏龍山上的五彩池！ （讀出自己不同的感受）
二、延伸拓展，寫廣告詞
引言：學習到這兒，大家一定了解了五彩池的特點，現在能寫出吸引游客的廣告語嗎？
1、學生動筆寫廣告語
2、匯報交流廣告語，師生評價。
[要求：簡練、明確、鮮明、易記、準確]
三、布置作業
1.背誦課文第二、三自然段。
2.推薦閱讀《中國名勝經典》等介紹祖國山河的課外讀物，了解祖國還有許多像五彩池這樣美麗、神奇的地方。
板書設計： 11、五彩池
大大小小
玲瓏多姿
五顏六色的池水