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五彩池

五彩池

簡簡單單教語文
                        ——教學思路與過程
第一課時
一、導語 。
聽說我國的四川省松潘縣新發現了一處風景優美、山水相依的游覽勝地——藏龍山。那里有一座人間瑤池——(板書課題),特別美麗。今天,咱們就跟著文章的作者一起去游覽一番。
二、自學探究,學習課文。
1、明示自學方法,提出自學要求。
我們平時的語文課都怎樣上?{讀書,寫字,不懂的地方請教同學和老師(討論問題)。}
2、概括:以讀帶寫,邊讀邊想。(強調讀為前提,寫和想與讀如影隨形。)
3、出示自學要求:
(1)、讀第一遍課文,畫出文章中自己認為好的詞語(至少包括一類字所在的詞)同桌檢查朗讀情況后,在作業 本上寫一遍。
(2)、讀第二遍課文,畫出不懂的地方,自己查資料解決或同桌討論,再不能解決的問題先在書上做上記號,或問老師。
(3)讀第三遍課文,畫出自己感受深刻的地方和認為不好的地方,感受深刻的地方背誦并思考原因(可以是多處),認為不好的地方思考應該怎樣改正。(給好學生留出多余的空間,給學困生留出追趕的時間)
三、檢查自學情況。
1、檢查生字的學習情況。
記住了哪個詞到黑板上寫哪個詞,每次上去四名同學,其他同學在下面默寫。
2、訂正、指導,個別寫錯的詞語強調。
四、布置作業 。
1、回家搜集有關九寨溝的材料。
2、熟讀課文。
3、抄寫生詞。會默寫的下節課當老師給同學們默寫。
第二課時
一、復習導入  。
1、復習。
默寫詞語。會默寫的同學讀(有幾個同學會就請幾個同學讀)。
2、導入  。
請同學們自讀課文,讀后思考:通過讀課文,你知道了哪些內容?同桌可以共同討論。
二、共同學習,繼續探究。
1、討論交流。
生:通過讀課文,我知道了“天上的瑤池是什么樣的。”讀課文。
生:通過讀課文,我知道了“的水為什么會呈現各種不同的顏色!弊x課文。
生:通過讀課文,我知道了“都有哪些形狀!弊x課文。
生:通過讀課文,我知道了“的水有很多種顏色,非常美麗!弊x課文。
師:這些同學讀書善于思考,值得其他同學學習!通過讀書,同學們知道了這么多的知識。這篇文章主要寫了的形狀、池水的顏色和為什么池水是五顏六色的。
2、繼續討論。
師:下面請同學們合上眼睛,聽老師朗讀課文,想象文章的畫面,然后說說聽讀課文后,這篇文章給你的最深感受是什么?(朗讀課文二至五自然段。)
師:聽老師朗讀了課文,這篇文章給你的感受是什么?
生:很美。
師:從哪些地方看出來?
生:“無數的水池在燦爛的陽光下,閃耀著各種不同顏色的光輝,好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石!边@里運用了比喻的方法,把水池看成了寶石。
師:你說得真好!誰再來讀讀這句話,把你欣賞“美”時的心情讀出來。
生:再讀后,齊讀。
生:“水池大的面積不足一畝,水深不過一丈……有像蓮花的……”這是把水池比喻成了菜碟;石粉看成了彩帶;水池的形狀看成了葫蘆、鐮刀、盤子、蓮花等。
師:你說的也很好!下面請同學們自由練習讀讀這段,一會兒咱們進行朗讀比賽。
生:自由練習。男女生比賽。
師:除此之外,還有哪些讓人感受到“美”的地方。
生:“原來池底長著許多石筍……五光十色的倒映使池水更加瑰麗。”用同樣的方法解釋。
師:你也說得很好!下面請同學們自由感情練讀一下這段,一會兒老師和你們展開朗讀比賽。
生:自由練習。
師生比賽。
生先讀,完后下課鈴打響。
師:(抱拳)同學們讀得太好!為師自嘆弗如,甘拜下風。學習了這一課,你還想知道什么?
生:西方真得有昆侖山嗎?這地方為什么叫藏龍山?
師:同學們問的好!課下仔細看一看中國地圖。在一起討論一下搜集的材料或繼續上網查找有關內容。下節課,我請同學們回答這幾個問題?
第三課時
互學資料,交流問題,有的同學補充說,從水的顏色多也能看出這兒很美(非常好,并給予了肯定),摘抄寫水池、形狀色彩的語句,指導、檢查背誦。并練習為該地寫解說詞。
 

 

  

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