世界上第一個聽診器

教學內容:《13  》
教學目標：
　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“如果……就……”、“果然”造句。
　　3、憑借對課文的朗讀感悟，懂得任何發明創造都來自于實踐的道理，從而培養學生從小愛觀察、肯動腦的良好習慣。
教學重難點：
　　 1、弄清聽診器發明的過程。
　　2、通過誦讀感悟，知道任何發明創造都來源于實踐的道理。
教學準備：
　　　　課件插圖；實物
課時安排：兩課時

教學過程：
第 一 課 時
課時目標：熟悉課文內容，了解雷奈克發明世界上第一個聽診器的經過。學習理解生字詞，并能正確書寫。

一、出示實物，誘發學習興趣
1、 出示聽診器并板書：聽診器。
2、 認讀“聽診（zhen）器（qi）”。講：“聽診器”就是俗說的“聽筒”。醫生靠它從人的體表聽取體內的聲音來檢查胸部和腹部的情況。
3、 再板書：世界上第一個。提問：加上這幾個字，又看到現在的聽診器，你們想提出什么問題？
（估計會提出下列問題）：
（1）世界上第一個聽診器是什么樣子？（2）是誰發明的？（3）他是怎樣發明的？
4、 板書：雷奈克。教生字：“克”（kè），認讀。
簡介雷奈克醫生：法國醫師。他不僅創制了世界上第一個聽診器，而且在臨床診斷方面采用聽診法，描述胸部疾病的許多體征，改革了對這些疾病的研究方法。他還在肺結核病研究上取得了不少成績。
5、 讓我們認真研究課文，弄懂大家剛才提出的一些問題。
二、熟悉課文內容，學習生字
1. 自讀，要求：讀準字音，讀通課文。
2. 檢查字音，理解詞意，出示詞語：
雷奈克   思索   緊貼  仔細
肺結核   分析   沿著  診斷
喇叭狀   木管   效果
3. 檢查朗讀（采用輪讀的方式），根據朗讀的情況適時正音、正句。
4.  我的十分鐘
（1）默讀全文，a用剛才這些詞語中橫排或豎排的幾個詞語說一段話，說一說課文主要內容內容。b邊讀邊思考上面提出的問題。
（2）1860年，巴黎流行著肺結核病，雷奈克在思索及早發現體內變化的辦法。一次他從偶然的發現中受啟發，把空心木管做成喇叭狀，診斷效果較好，成了世界上第一個聽診器。
（3） 是誰發明的？（板書：雷奈克，指讀、齊讀正音）
（4）世界上第一個聽診器是怎樣的？你能否畫一張簡圖來介紹？
① 指名板畫，其余學生自畫。
② 以書本內容為依據，討論是否正確，并指名介紹聽診器的形狀。（正形：喇叭狀）
小結：能解決這些問題是我們認真閱讀的結果。
三、再讀課文，理清段落。
1. 默讀，思：為什么要發明？怎樣發明的？分別是課文哪些段落的內容？
2. 交流，弄清這些內容相應的段落。
3. 小結課文的先后內容。
四、當堂練習
1、 用鋼筆描紅。
2、  比一比，再組詞。
診（      ）肺（      ）沿（      ）棍（      ）
珍（      ）柿（      ）沒（      ）混（      ）