三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)
潯中中心小學(xué)XX年 秋 季 三 年級(jí) 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
1、《古詩(shī)兩首》 第一課時(shí)主備人員曾雪芳執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)生字。會(huì)寫(xiě)“促、深、憶”等10個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3體會(huì)詩(shī)中地真情實(shí)感。背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì)詩(shī)中地真情實(shí)感。課前準(zhǔn)備
多媒體課件或小黑板教學(xué)過(guò)程
個(gè)人使用批注
（一）導(dǎo)入新課： 1、簡(jiǎn)介作者 2、解題：從古詩(shī)的題目中你知道了哪些信息？ 如：可以知道是寫(xiě)作者在晚上的所見(jiàn)所聞。（二）初知詩(shī)意 1、自主學(xué)習(xí)，放聲朗讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把這首古詩(shī)讀通、讀準(zhǔn)確。 2、同桌互讀。要求學(xué)生把這首詩(shī)讀給同著聽(tīng)，互相評(píng)議，相互指正。 3、指名讀古詩(shī)，正音。（三）合作學(xué)習(xí) 1、小組合作，借助注釋、結(jié)合圖意，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？劃出小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題。 2、全班交流，理解詩(shī)意 （1）小組匯報(bào)讀懂的地方。 教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充詩(shī)意，把想象的畫(huà)面說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。 （2）交流不懂的地方。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的心情。 3. 誦讀全詩(shī) 自由讀——賽讀——評(píng)讀——齊讀 4、練習(xí)背誦（四）指導(dǎo)寫(xiě)字“促、深”。潯中中心小學(xué)XX年 秋 季 三 年級(jí) 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
1、《古詩(shī)兩首》 第二課時(shí)主備人員曾雪芳執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)“促、憶、異、”等7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“促、深、憶”等10個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3體會(huì)詩(shī)中地真情實(shí)感。背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì)詩(shī)中地真情實(shí)感。課前準(zhǔn)備
多媒體課件或小黑板教學(xué)過(guò)程
個(gè)人使用批注
一、揭題 今天我們學(xué)習(xí)一首古詩(shī)――《九月九日憶山東兄弟》，作者是唐代著名詩(shī)人王維。王維很有才華，他的詩(shī)被人譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。”這首詩(shī)是詩(shī)人十七歲時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)在京城長(zhǎng)安寫(xiě)的。 二、初讀1、我們先把詩(shī)讀正確、連貫。 2、教師范讀自由讀指名讀。 3、請(qǐng)?jiān)僮x題目，想一想，哪個(gè)字寫(xiě)出了詩(shī)人離開(kāi)親人的心境？（憶） 圍繞“憶”字，你能提問(wèn)，啟發(fā)大家思考嗎？（根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑，板書(shū)） （簡(jiǎn)單的疑問(wèn)根據(jù)詩(shī)題釋疑，重點(diǎn)為：“九月九日”：重陽(yáng)節(jié)，古人有在重陽(yáng)節(jié)這天插著茱萸，登高飲酒風(fēng)俗；“山東”：指華山以東王維的家鄉(xiāng)蒲州，與今天常說(shuō)的山東不同。） 三、精讀理解 1、四人一組思考、討論黑板上的問(wèn)題。 2、全班交流。 教師相機(jī)引導(dǎo)。 如：第一句詩(shī)。 ①“憶”是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們看看一二兩行，找找哪個(gè)字就是憶的意思？ ②詩(shī)人會(huì)怎樣思念親人呢？（“倍思親”。“倍”：加倍）什么時(shí)候“倍思親”？（“每逢佳節(jié)”，“逢”：遇到。）可見(jiàn)詩(shī)人平時(shí)怎樣？ ③詩(shī)人為什么會(huì)平時(shí)思親，“每逢佳節(jié)倍思親”呢？ 從而理解“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客” ④朗讀指導(dǎo)：“是啊，詩(shī)人所處的環(huán)境是陌生的，看見(jiàn)的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤獨(dú)、寂寞呢？讓我們讀出詩(shī)人寂寞的，極度思念親人的感受。（指名讀→評(píng)：突出獨(dú)、異、倍→范讀→指名讀、評(píng)議） 如：第二句詩(shī) ①詩(shī)人極度思念親人，想到兄弟們干什么？（生齊讀三四行）有什么不理解的字詞？（標(biāo)出字：遙、遍，說(shuō)字義）再說(shuō)句意。（板書(shū)：登高）