13世界上第一個聽診器

第一課時
教學目標:
1學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2能正確、流利地朗讀課文。
教學重點：能正確、流利地朗讀課文。
教學難點：讀通課文；理解由生字組成的詞語。
教學過程：
一、出示實物，誘發學習興趣
1出示聽診器并板書：聽診器。領讀。講：“聽診器”就是俗說的“聽筒”。醫生靠它從人的體表聽取體內的聲音來檢查胸部和腹部的情況。
2再板書：世界上第一個。提問：加上這幾個字，又看到現在的聽診器，你們想提出什么問題? ((1)世界上第一個聽診器是什么樣子的?(2)是誰發明的?(3)他是怎樣發明的?)
3簡介雷奈克醫生：法國醫師。他不僅創制了世界上第一個聽診器，而且在臨床診斷方面采用聽診法，描述胸部疾病的許多體征，改革了對這些疾病的研究方法。他還在肺結核病研究上取得了不少成績。
二、初讀指導
1指名讀第一自然段，學生提出生字詞：肺結核、疾病、內臟、思索
（1）指名領讀。
（2）教師講：內臟：人或動物胸腔和腹腔內器官的統稱。包括心、肺、胃、肝、脾、腎、腸等。 肺結核：慢性傳染病，癥狀是低熱，夜間盜汗，咳嗽多痰，消瘦，有時咯血。俗稱癆病。
2學生朗讀第二自然段，學生提出生字詞：蹺蹺板、一枚、鐵釘、著、木棍、靠、湊、胸腔。
（1）指名領讀。
（2）教師講： 胸腔：體腔的一部分，是胸骨、胸椎和肋骨圍成的空腔，上部跟頸相連，下部有橫膈膜和腹腔隔開。心、肺等器官都在胸腔內部。
3學生輕聲讀第三、四自然段，畫出生字詞：分析、效果、喇叭狀。
（1）聯系課文內容講：分析：根據了解到的病人的情況研究，找出病根所在。
效果：(用空心木管聽診)產生的結果。
（2）聯系插圖講：喇叭狀——像喇叭的樣子
4集中揭示生字詞：領讀，對讀，指名讀，相機正音。
三、寫字指導
1講解字形。
左右結構，寫時左窄右寬，右邊部分“市”的第一筆是橫。最后一筆是“豎”，寫時要穿過第一筆“橫”。
2學生描紅、仿影。

 第二課時
教學目標：
1能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2默讀課文，復述雷奈克醫生發明“世界上第一個聽診器”的經過。
3理解課文內容，激發學生從小善于觀察，勤于思考，長大為人類造福的志趣。
4會用“如果……就……”、“果然”造句。
教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：復述雷奈克醫生發明“世界上第一個聽診器”的經過。
教學過程：
一、談話導入新課
二、精讀課文
1學生自由讀課文，你認為文中寫雷奈克醫生能發明世界上第一個聽診器的最重要的詞語是什么?為什么這樣說? (“整日思索”)
2指導有感情地朗讀課文。
(1)第一自然段中，“難過”要讀得低沉，“整日思索”要讀重音，速度較慢。
(2)第二自然段。
出示句子，讀一讀，原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音!
 (句末用的是感嘆號，要讀出高興的語氣)
啊!呼吸聲，心跳聲，都聽到了!(要把兩個感嘆號所表達的激動、興奮的語氣讀出來)
（3）學生練習朗讀。
（4）指名朗讀。
3學生默讀課文，說說雷奈克發明聽診器的經過。
(1)討論：雷奈克發明聽診器分哪幾個階段?(板書：難過——思索——啟示——試試——又發現)
(2)輕聲讀兩個男孩玩蹺蹺板的情節，回憶并口述。
(3)復述雷奈克試驗的情況。
(4)看課文插圖，圖上畫的是什么? (雷奈克用喇叭狀的空心木管靠著病人的胸腔仔細聽)