《珍珠泉》教學設計3
【教材目標】1、學會本課中帶著拼音的生字，了解詞語意思。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。
3、領略珍珠泉的自然中的景象。
【教學重點】
學會本課生字，熟讀課文。
【教學課時】
1課時。
【教學過程】
一、激趣游戲，導入新課，揭示課題
今天老師和同學們一上進心玩吹泡泡的游戲（分組）。
你們發現泡泡是什么顏色嗎？（五顏六色）這些泡泡是我們吹起來的，那么在泉水中也有泡泡，而那些泡泡是怎樣來的呢？今天，老師和大家一起走進一個美麗的地方“珍珠泉”。
二、自學課文
師：這是一篇自學課，希望同學們自己學會這篇課文。
1、用自己喜歡的方式來讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2、檢查學生生字情況，了解是否已把課文讀通順。
三、指導朗讀，了解文意
1、指導第二自然段的一、二、三句。（出示深潭水的圖片或錄像）
2、你們看到了什么？能自己照樣子寫一寫嗎？
3、放錄音，錄像感受這一段的美。
4、學生跟音樂，看錄像來有感情地朗讀這一段。
四、老師設疑，學生回答（奪紅旗）
（以游戲的方式分兩組：男、女）
1、珍珠泉給你留下的最初應像是什么？
2、當你看到這幅畫時，你能自己描述出珍珠泉嗎？
3、作者從哪些地方喜歡珍珠泉？
4、作者在課文中提出的問題你能解答出來嗎？
5、課文寫珍珠泉的哪些特點，表達了怎樣的感情。
6、試著說一說自己家鄉的美景。
五、欣賞圖畫（配樂）
感受大自然的美。
六、說說大自然給我們帶來哪些快樂和煩惱
提高意識，保護大自然。
七、寬帶網
我國有很多神奇的泉：西藏的羊人井熱泉，附近雪山連綿起伏，銀光閃閃，泉中卻沸水翻滾，熱氣升騰；河北的“噴魚泉”每年農歷谷雨前后，泉口就會噴出活蹦亂跳的鮮魚。中國臺灣的“水火泉”更是讓人驚嘆不已，灰黑的泉水從巖石縫里涌出后，流進一個小池里，立即翻滾如沸水，騰起三四尺高的濃煙。這時，只要點燃一根火柴拋向水中，就能冒出火燃起來。