珍珠泉教學(xué)設(shè)計
4、珍珠泉
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解珍珠泉的美麗,體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
3、體會抓特點表述景物的方法。
4、積累課文優(yōu)美語言。
教學(xué)重點:了解珍珠泉的美麗;體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:閱讀課后的資料袋,搜集關(guān)于泉水的其他資料
朗讀課文,思考為什么叫珍珠泉?
課時安排:一課時
教學(xué)過程:
一、交流資料,導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們,你們見過泉水嗎?讓學(xué)生回憶生活中見過的泉水,交流收集的資料。
播放幾幅有關(guān)泉水的圖片和影像資料(西藏的羊八井泉、河北的盆魚泉、中國臺灣的水火泉、濟(jì)南的趵突泉等)
二、閱讀學(xué)習(xí)提示,明確閱讀要求。
1、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,了解課文主要內(nèi)容,交流自己讀后的感受。
2、再讀課文,針對下列問題開展小組討論:
課文寫了珍珠泉的哪些特點,表達(dá)了怎樣的感情?
學(xué)生匯報。
根據(jù)學(xué)生的匯報指導(dǎo)朗讀體會以下句子:
“水是那樣綠,綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深,又那樣清……”
師:這句寫出了泉水的什么特點?作者怎樣把泉水的特點寫具體的。(學(xué)生討論)
練習(xí):
天是那樣藍(lán),藍(lán)得像
春天的雨是那么細(xì),細(xì)得像
“水面和潭底,金色的光斑和銀色的光斑交錯著;水泡閃亮閃亮的,射出紅的光,黃的光,綠的光,紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!”
師:想象一下眼前出現(xiàn)一幅怎樣的畫面,把想象到的情景與同學(xué)說說。
“開始,水泡很小,搖晃著越升越高,越來越大,最后在水面綻開了,在撲哧一笑中消失了。”
師:這句話中“撲哧一笑”寫得很好,你能說說為什么嗎?
小結(jié):課文把水泡當(dāng)作人來寫,融入了人的感情,從中體會作者喜悅的心情。
三、練習(xí)朗讀,體會感情
師:假如你是作者,向別人介紹珍珠泉時,語氣是怎樣的呢?心情是怎么樣的呢?為什么這樣說?
練習(xí)朗讀,體會作者對珍珠泉的喜愛、贊美之情,為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。
四、適時背誦,積累語言。
學(xué)生熟讀課文,選擇喜歡的優(yōu)美語句背誦下來。
五、拓展說話
想想自己家鄉(xiāng)景物的可愛與美麗之處,跟同學(xué)說說。