秋天的雨 第二課時
秋天的雨 第二課時教學目標
1、會認8個生字，會寫12個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。
3、讀懂課文內容，感受秋天的美好，激發對大自然的熱愛。
4、積累好詞佳句。
一、導入
孩子們，我們通過上堂課的學習，已經初步感受到秋天的雨是神奇的，是美妙的，是令人陶醉的，這節課我們繼續學習《秋天的雨》。
二、上堂課我們學習了生字詞，讀通了課文，現在老師請同學們有感情的讀讀課文中的這些詞語
1、詞語
黃色紅色金黃色橙紅色紫紅的淡黃的雪白的
輕輕地香香的甜甜的 厚厚的油亮亮
扇哪扇哪飄哇飄哇你擠我碰爭著頻頻點頭勾住
（1）、自由讀
（2）、個別讀，讀出對詞語的理解。
2、剛才詞語難不住你們，下面的句子更長了，讀起來也更有味道了。
秋天的雨，是一把鑰匙。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
秋天的雨，吹起金色的小喇叭。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
（1）自由讀（2）指名讀
孩子們，你們讀得特別棒，大家發現了嗎？這些話連在一起就是一首小詩，一首贊美秋雨的小詩，讓我們一起讀。
多么有趣的小詩呀，更有趣的是這首小詩就藏在課文中，請小朋友找到這些句子，劃出來。
（1）這些句子都在課文中的什么地方？
（2）課文每一段都是圍繞開頭這句話寫的。
三、學習課文第2自然段
過度：課文第一段說秋天的雨是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒注意，把秋天的大門打開了。打開了秋天的大門又是怎樣的呢？
1、自由讀課文第二自然段，邊讀邊想，這段話是圍繞哪個詞寫的？
2、五彩繽紛是什么意思？
3、找出課文中描寫顏色的詞。
4、秋天的雨把顏色送給了誰？交流
5、自由讀課文第二自然段，指名讀。
6、交流：美讀句子，談感受——指導讀
如：（1）你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了
夏天的炎熱。
是呀，黃黃的句子就像一把把小扇子，多可愛呀。柔柔的秋風為我們送來了陣陣涼爽。
出示句子：（2）它把紅色給了楓樹，紅紅的楓樹像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
讀一讀，你仿佛看見了什么？感受到了什么？
是呀，五彩繽紛不僅僅是指顏色多，它還是一副副美麗的畫面，并給我們帶來了熱烈奔放的感覺，請同學們再讀這段話，用你的朗讀展現出這副五彩繽紛的秋景圖。
（1）自由讀（2）指名讀，重點指導4、5、6句。
總結：
四、學習第四自然段。
秋天的雨真是太神氣了，它不僅給我們帶來了五彩繽紛的世界，還藏著非常好聞的氣味呢？
聞到了哪些好聞的氣味？
聞著這么誘人的氣味，小朋友怎么樣了呢？課文中有一個字用得特別妙，把小朋友的樣子寫出來了，把這個字找出來。
香味看不見，摸不著，怎么能勾住小朋友的腳呢？
總結：秋天的雨給我們帶來了這么多水果，給我們帶來了豐收，帶來了喜悅，讓我們再來聞聞秋天的雨帶給我們的香味。