《聽聽秋的聲音》教學設計
教學內容：12、聽聽，秋的聲音（閱讀課）教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、一邊讀一邊想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。
3、仿照詩歌的形式，續寫詩歌。
課時安排：1課時
教學過程：
一、創設情境，導入。
金秋是收獲的季節，秋姑娘悄悄地來到我們身邊，她不僅帶來了繽紛的色彩，還帶來了奇妙的聲音，一位詩人在聽到秋天奇妙的聲音后，寫下了一首優美的詩。孩子們，你們想聽嗎？
（板書課題：聽聽，秋的聲音。）
二、初步整體感知課文。
1、范讀。
2、自讀課文，讀準字音，讀通句子。
3、指名朗讀，學生評價、正音。
三、品讀想象，交流體會。
1、自由讀1~3節。思考：詩人聽到了秋天什么聲音？
2、交流、小結。
3、開展想象活動，出示小黑板：
大樹抖拌手臂，“刷刷”是黃葉道別的聲音，黃葉說：“ -------------------------------------------
-----------------------------------------------�！�
蟋蟀振動翅膀，“蛐蛐”，是和陽臺告別的歌韻，蟋蟀說：“---------------------------------------�！�
。”
一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“——————————————————-�！�
。”
4、指導學生進行描述，互相評議，教師小結。
四、學習4~6節。
五、朗讀全詩，并指導有感地讀。
六、自由讀，并試著背。
七、想像創作。
（1）引導：秋的聲音令人暇想，令人陶醉，我們也來仿照課文第二、三節，也來作一節詩。
（2）以小組為單位進行。教師巡視指導。
（3）交流、修改。
八、作業。
朗讀并試背課文。
板書設計：
聽聽，秋的聲音
黃葉→落地
蟋蟀→冬眠
大雁→南飛