《給予樹》課堂教學實錄
師：今天，老師和大家一起學習課文，誰來把題目讀一下。
生：31、給予樹
師：對不對？同意的舉手。百分之一百。遺憾地告訴大家，不對。
生：應該是，31，給予樹。
師：和剛才不一樣嗎？我聽聽差不多。
生：剛才讀的時候把“31”和“給予樹”連起來了，應該分開些。
師：請你讀一下。
生讀。
師：有一點進步，但還有一個很重要的地方，非常遺憾，沒有讀出來。
生：第31課，給予樹。
師：掌聲。這個“31”要讀第31課。一起讀一下。
生：第31課，給予樹。
師：以后會讀題目了嗎？這里有兩個字，老師注音了，但是用的括號是不一樣的。“給”字用的是中括號，“予”字用的是小括號，你知道為什么這樣用嗎？
生：我知道，因為“給”還有其他讀音，而“予”只有一個讀音。
師：說得真好。那么“給”還有一個讀音是什么？
生：gei。
師：組個詞。
生：給你。
師：謝謝你。
齊讀課題。
師：同學們，春節快要到了，小朋友最喜歡過年了，過年的時候，大街小巷，張燈結彩，小朋友要燃放鞭炮，要走親訪友，外國人也要過年，可他們過年的時間和我們不一樣，他們過年的時候是哪一天？
生：是12月25日。
師：是的。那一天叫――
生：圣誕節。
師：是的，西方人把耶酥稱為圣人，把耶酥誕生的日子看成他們的新年。圣誕節是西方人隆重的節目，到那一天，街上屋里會放有圣誕樹。圣誕樹上系著風鈴，掛著禮品，讓大家去拿，到了晚上，圣誕老人會把禮物放在孩子的枕頭邊上，還會在襪子里放在孩子們最喜歡吃的巧克力，這些都是富裕人家孩子的待遇，貧困人家的孩子有這樣的待遇嗎？
生：沒有。
師：貧困人家也想得到這些禮物，怎么辦呢？于是，一些慈善機構、援助中心就讓這些貧困孩子把愿望寫在卡片上，插在圣誕樹上，讓好心人看了以后，獻出自己的一份愛心。所以，那些貧困孩子就能得到這些禮物了，所以這棵樹就叫――
生：給予樹。
師：給予樹的意思懂了嗎？
生：懂了。
師：下面請大家聽老師朗讀課文。
師讀課文。
生：老師你有一個地方讀錯了，應該是興xing高采烈，不是興xing高采烈。
師：謝謝你。
師：聽了老師的朗讀以后，這些生字你能讀嗎？誰來讀一下。
生讀：予 圣 誕 享 默
糖 逛 援 仁 償
師：讀得怎么樣。
生：后鼻音要讀準，聲音要響亮，要清楚。
師：我們就按照這兩個要求讀：聲音響亮，口齒清楚。
師：剛才一位同學說要讀準前鼻音和后鼻音，先把后鼻音的字讀一下，看誰讀得準。
生讀：圣 享 糖 逛 償
師：前鼻音的字誰來讀。
生讀：誕 援 仁
師：請大家一起讀一遍，讀兩遍容易拖腔拖調。
生讀。
師：有拼音能讀，不帶拼音能不能讀？
生讀。
師：請同學看這個詞語，誰來讀。
生讀：如愿以償。
師：再讀得干脆一點。
生讀。
師：如愿以償是什么意思知道嗎？
生：滿足了對方的愿望。
師：是這個意思嗎？不要讀字典上查到的。
生：愿望得到實現。
師：愿望得以實現就叫如愿以償。前面再加兩個字那就更準了。
生：自己。
生：我的。
生：別人。
師：和別人、我的都沒有關系。重新想一個詞。
生：陌生人。
師：這個愿望實現容易不容易？
生：人們的愿望得到實現。
生：終于。愿望終于得到實現。