《給予樹》課堂教學實錄
師：同學們，上節課唐老師帶我們學習了課文《給予樹》，我們學習了生字詞語，初讀了課文，知道了圣誕節前夕，媽媽好不容易攢了一百美元，平均分給自己的四個孩子，要求他們每人買四份禮物。孩子們在希望用這二十美元買什么呢？
生1：孩子們希望買到很好的禮物。
生2：孩子們希望給哥哥、姐姐、媽媽買漂亮的禮物。
生3：給爸爸、媽媽買像樣的禮物。
師：課文中有一個句子寫出了孩子們當時的情景，請你們找出來讀一讀。
生：讀“孩子們……”
師：孩子們是否都買到了自己希望買到的禮物了呢？這節課我們接著來學習課文。
生：齊讀課題《給予樹》。
師：輕輕地讀課文的3---5自然段。思考以下問題。（大屏幕出示問題1、回家途中，孩子們的心情怎么樣？3、媽媽覺得金吉婭是怎樣的孩子？）
生：讀要思考的題目。
師：明白了嗎？
生齊：明白了。
生讀課文。
師：很多同學都已經把手舉起來了，誰來回答。
生：第一個問題是回家的路上孩子們是興高采烈的。
師：金吉婭的表現是怎樣的呢？
生：金吉婭的表現是沉默不語。
師：她還用二十美元做了什么？
生：買了卡片。
師：就買了卡片嗎？
生：她還用二十美元買了棒棒糖。
師：還買了什么？
生：她還用二十美元買了洋娃娃。
師：你說金吉婭是個怎樣的孩子？
生：她是個善良、仁愛、同情和體貼別人的孩子。
師：回家的途中，孩子們都是興高采烈的，你們從哪里找到答案的，一起回答吧。
生：第三自然段。
師：請大家一起讀讀第三自然段。
生齊讀。
師：什么叫興高采烈？
生1：興高采烈就是興致勃勃。
生2：興高采烈就是很高興。
師：孩子們為什么興高采烈？孩子們都在想什么呢？
生1：孩子們要把禮物送給哥哥、姐姐們。
生2：他們一定會收到最甜蜜的笑容。
師：讓我們再來讀讀這個句子，感受大家的心情。
生齊讀。
師：的確挺有趣的。在回家途中，孩子們都興高采烈的，只有金吉婭沉默不語，她多么想和哥哥姐姐一樣興高采烈，可是她只能沉默不語，為什么？
生：因為她只買了五十美分一大把的棒棒糖。
師：你們想，哥哥姐姐看了她的禮物會怎么想？
生1：你到底用這二十美元買了什么呀！
生2：你真自私，只給我們買了這么差的禮物。
生3：你用這二十美元做了什么？為什么給我們買這樣的禮物？
師：如果媽媽看見了，又會怎么想？
生：還有的錢是怎么花的。
師：金吉婭這時自己看著這些棒棒糖，又會怎么想呢？
生1：我自己沒給他們買象樣的禮物，真有點難為情。
生2：我這樣做，肯定會被他們責怪，早知今日，何必當初呢！
師：她不僅有點擔心，還害怕責怪，只能沉默不語。誰來讀讀這個句子。
生讀句子。
師：誰再來讀讀這個句子，讀出金吉婭的擔心、難過。
生讀句子。
師：我感受到了你的擔心、難過，誰再來讀讀。
生讀句子。
師：這個“沉默不語”我們還可以讀得慢些。齊讀好嗎？
生齊讀。
師：事實上就像你們所說的，媽媽看了十分生氣，媽媽是怎樣想的，我們來讀讀媽媽心里的話。
生讀。
師：媽媽生氣了，你們生氣嗎？
生齊說生氣了
師：這說明你們都是體貼媽媽的好孩子。你們中有人不生氣的嗎？
生：有。（稀稀拉拉有幾位同學舉起手來）
師：你們為什么又不生氣了？
生1：因為金吉婭用二十美元幫助小女孩實現了她的夢想。