《給予樹(shù)》課堂教學(xué)實(shí)錄
生2：她給小女孩買了洋娃娃。
師：請(qǐng)你們讀一讀金吉婭的話，我讀旁白。
師生對(duì)讀。
師：金吉婭說(shuō)話的聲音很低，顯然是因?yàn)闆](méi)能給我們買到象樣的禮物。如果你就是金吉婭，你會(huì)怎么想怎么做？
生1：她多可憐啊，我一定幫她實(shí)現(xiàn)愿望。
生2：我會(huì)讓她如愿以償。
師：這個(gè)詞用得好。
生3：我會(huì)取下給予樹(shù)上的卡片，買洋娃娃給她。
師：金吉婭并不是馬上就做出這樣的決定的，她愛(ài)自己的哥哥姐姐嗎？
生：愛(ài)。
師：讀讀課文的第4自然段，找到很愛(ài)哥哥、姐姐、媽媽的句子。
生自由讀課文。
師：可以把它劃下來(lái)。
師：誰(shuí)找到了，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
生：“金吉婭說(shuō)話的聲音很低……”
師：金吉婭為什么難過(guò)？
生：因?yàn)樗龥](méi)能給哥哥、姐姐買到象樣的禮物。
師：因?yàn)檫@樣，所以她的聲音很低。我們一起來(lái)讀一讀。
生讀。
師：還從哪里可以看出來(lái)？
生：“我的錢就只夠買……”
師：中間的省略號(hào)該怎么讀？
生1：拉長(zhǎng)一點(diǎn)，停頓一下。
生2：重復(fù)讀一下。
生3：包括了小女孩所想的。
師：這里可以看出她的心情是很……
生接說(shuō)：很矛盾，很難過(guò)。
師：讀出她的難過(guò)來(lái)，而且是很矛盾的。
生讀。
師：誰(shuí)再來(lái)試試。
生讀。
師：我聽(tīng)出你很難過(guò)，誰(shuí)再讀讀。
生讀。
師：你的聲音還可以低一點(diǎn)。
生讀。
師：請(qǐng)你再試試。
生讀。
師：站在媽媽面前，金吉婭心里……
生齊讀。
師：還從哪個(gè)句子看出？
生：“我拿著……”
師：從哪個(gè)詞特別能看出來(lái)呢？
生：漂亮的禮物，她想給哥哥、姐姐買的是漂亮的禮物，而不是一般的禮物。
師：還有哪個(gè)詞語(yǔ)？
生：“您”字可以看出來(lái)，說(shuō)明她很愛(ài)媽媽。
師：還有嗎？你們看老師說(shuō)的這個(gè)詞語(yǔ)行嗎，“到處逛”。
生：可以，說(shuō)明她看了很久，她想買好一點(diǎn)的禮物的。
師：她逛了很久，逛來(lái)逛去。
生：她不是隨便買的。
師：她到處逛，她是希望送出自己……
生：最真摯的禮物。
師：讓我們來(lái)讀讀這個(gè)句子。
生齊讀。
師：金吉婭心里很矛盾，如果給小女孩買了洋娃娃，那么……
生：哥哥、姐姐就沒(méi)有好的禮物了。
師：如果不給小女孩買洋娃娃，那么……
生1：小女孩的愿望怎么實(shí)現(xiàn)呢！
生2：她就不能如愿以償了。
師：當(dāng)時(shí)金吉婭的心里是多么著急啊，她多么希望……
生1：既可以給哥哥、姐姐買像樣的禮物，又可以給小女孩買禮物啊！
生2：錢多一點(diǎn)，就可以滿足她的心愿了。
師：但她手中只有區(qū)區(qū)的二十美元，她必須做出選擇，她為什么要選擇給小女孩買禮物呢？第4自然段中有一句話，你來(lái)讀讀看。
生：“我們有這么多人……”
師：你找到哪個(gè)句子了？
生讀。
師：你們當(dāng)中有洋娃娃的舉手，有幾個(gè)？
生1：我有兩個(gè)。
生2：有四個(gè)。
生3：六個(gè)。
師：你們是怎么得到這些洋娃娃的？
生1：是媽媽、阿姨送給我的。
生2：是媽媽送給我的生日禮物。
師：男孩子們，你們還收到過(guò)什么禮物？
生1：變形金剛。
生2：大本的《百科全書》。
生3：遙控賽車。
師：你們收到的禮物真是數(shù)也數(shù)不清哪，就在我們生活地?zé)o比幸福的時(shí)候，同一個(gè)地球的許多地方的孩子卻過(guò)著不一樣的生活，讓我們?nèi)チ私馑麄兊纳睢?div class="usdcv83ic" id="ArtCutPage">共3頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)123