《花鐘》教學設計
c,品花時:仔細觀察,寫時間有什么特點 作者寫得好,好在哪里
d,示句子:我們把這些優美的句子一塊讀讀吧!再請挑其中一句,反復朗讀,想象一下這花的樣子 (帶著獨特的體驗朗讀本句)
師:我們欣賞了這么多美麗的花,我覺得這些花就好像是我們班的學生,他們各有各的性情,各有各的姿態.真是五彩斑斕,生機勃勃.(齊讀)
e,省略號告訴我們什么
你還知道哪些花在什么時候開放
能不能像作者一樣來寫一寫呢 用"_____點,______花________."進行練筆.
真能干,一個個都簡直成了小詩人了.各位小詩人,現在,你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨特的體驗齊讀第一段.
五,小組合作,自主解疑
大自然真是奇妙!為什么不同的花開放的時間不一樣呢 我們通過小組合作學習第二段來解決吧!先來看看小組合作學習單:
小組合作學習單
1, 讀一讀
用自己租喜歡的方式讀一讀第二段.
2, 議一議
在小組里討論討論:為什么不同的花開放的時間不同
3, 填一填:造成不同的植物開花的時間不同的原因是:
(1) 植物開花的時間,與(),(),()有著密切的關系.
(2) 還有的花,需要()傳播花粉才能結出種子,因此與()有關.
4,說一說
曇花為什么會在九點含笑一現 用自己的話說一說.
(分組學習后交流)
六,總結
學習了《花鐘》這篇課文,我們知道了很多關于花的知識,其實,大自然中還有很多的奧秘,只要我們善于觀察,善于思考,就一定會有更多的發現.老師相信,大自然還有許多的奧秘等著大家去發現,有了新的發現別忘了告訴同學們和老師哦!看花鐘,其它時刻用什么花來表示,這就需要你們,到書中,到大自然中去尋找了!
拓展作業:留心觀察學校里的花,家里的花,看看有什么新的發現,把它寫下來.