《花鐘》教學設計
品讀第一段第三句,體會用不同的說法表達鮮花的開放.
(1)比較句子:(ppt出示)
a,凌晨四點,牽牛花開了;五點左右,薔薇開了;七點,睡蓮開了;中午十二點左右,午時花開了;下午三點,萬壽菊開了;傍晚六點,煙草花開了;月光花在七點左右開花;夜來香在晚上八點左右開花;曇花卻在九點左右開放……
b課文原句.
(2)你發現了什么 哪里不一樣 你喜歡哪句 為什么 (出示課后練習3體會用不同的說法表達鮮花的開放.)
小結:作者筆下的這些花兒各有各的長相,各有各的姿態,各有各的性情,就像你們一樣可愛,看呀,寫花的開放不止一種說法,這樣寫就把花朵開放的樣子寫得具體生動,而形象,讓咱們讀起來有親臨其境的感覺.
6, 進一步理解用不同的句式表達同一個意思,引導運用句式說話:_____點,______花________.說話
7,配樂,配上動作有感情朗讀讀該句,感受課文意境美.
你們真會觀察,能發現那么多花兒在不同的時間里開放,還懂得用不同的句式表達"開放"的意思,讓我們配著音樂,美美地讀讀,感受一下不同時間開放的花兒的不同美態吧.
你最欣賞哪一句,請試著把它背誦下來.
五,拓展閱讀.
在剛才我們學習了課文的第一自然段,知道了不同的花開放的時間是不同的,還學會了用"不同的說法表達同一個意思"的寫作方式,請進入資料城,欣賞下面這兩方面知識的小短文,老師特別推介大家讀讀《精彩片段》和《有趣的花鐘》這兩篇文章.
2,交流閱讀收獲
六,打寫訓練.
1,你能不能用"不同的說法表達同一個意思"的寫作方式,從下面幾個內容中選擇一個進行打寫
a,_____點,______花________……
b,一陣涼爽的秋風吹過,長長的柳條 ;紫荊花那蝴蝶般的葉子 ;蒲葵樹的 "大扇子" ;田里的稻 子 ;路邊的野花 ……
c,也可以寫寫自己平時觀察過的景物,如水里的魚游的樣子,比賽時運動員和觀眾的表現等.
2,交流,展示打寫成果.
七,小結:
這節課,我們認識了許多花,知道它們在同一天的不同時間開放,那為什么不同的植物開花的時間不同呢 下節課我們再繼續探討吧.
板書
13 花鐘
開放 時間不同