花鐘(人教版第五冊語文13課)
課題：花鐘教學目標：
1、初步學習課文，能正確流利地朗讀課文，隨文識字，學會本課1、3小節中出現的幾個新字組成的詞語，懂得意思。
2、學會一般讀段的方法，在老師指導下，讀懂1、3兩小節的意思，第一小節能背誦積累。
3、激發學生熱愛大自然，探究大自然的興趣。欣賞和感悟課文第一小節的語言特色，學習練寫一個片段。
教學過程：
一.揭示課題：
1、出示本課出現的三個詞語，指名認讀。
（爭奇斗艷、芬芳迷人、欣然怒放）
2、看到這三個詞語，讓你想到了什么？（師板書：花）如果把那些爭奇斗艷、芬芳迷人的花做成花的時鐘，給我們報時，那又會是怎樣一種有趣的情景呢？我們一起打開課文來讀讀吧！
二、初讀課文：
1、請你用心地讀讀課文，讀準字音，把課文讀通。（至少讀上兩遍）
2、請你在課文中找找看，花鐘到底是怎樣的？（哪一小節。）
3、出示第三小節，指名讀這一小節。說說你讀到了什么？
4、學生自由反饋，教師相機進行這一小節生字以及新詞的教學。（花圃、大致、陸續）
5、讀了這段話，你知道花鐘是怎樣給人們報時的？用自己的話說一說。
6、齊讀這一段話。
三、細讀課文第一段：
1、要做一個這樣的花鐘，選哪些花種在花圃里呢，他們又是怎樣陸續開放的呢？課文哪一小節告訴我們了？
2、細讀第一小節，找找有哪些花？（學生認讀花名，指導教學：曇花、薔薇兩種花的名字。）
3、它們開放時的樣子又是怎樣的，用波浪線劃出？（學生交流，教師相機打出字幕。）
4、各種各樣的花陸續開放，各有各的樣子，各有各的顏色，真是爭奇斗艷，芬芳迷人，你覺得美嗎？誰來美美地讀讀這段話？
5、讀著讀著，你覺得這些花有沒有給你不一樣的感覺？你覺得花兒們開得怎樣，美得怎樣？
（讓學生細細體會課文語言美的特色。比喻、擬人等的寫作手法）
6、真有意思，花兒們也像我們小朋友一樣活潑可愛，現在我們就來欣賞一下，他們是怎樣笑著、舞蹈著向我們走來，給我們報時的。（播放課件）
7、啊！真是賞心悅目，美不勝收啊！這樣的花鐘我們把它牢牢地記在心里吧！（課件播放，填空、背誦。）
8、其實，這一段中有關于時間的描寫也與眾不同，我們四人小組討論一下，看看有沒有新的發現？（學生自瀆，討論時間的特色：一是時間出現的位置不同；二是時間上用詞準確。如“左右”、“大約”等詞語的應用。）
四、拓展練筆：
1、遺憾的是課文里的花鐘并不是每一個時刻都有的，老師找來幾種花，想補種在花鐘上，我們看看怎樣來描寫好呢？（學生看圖練說）
2、小朋友們把這些花說得真美呢！更多的花都趕來了。我們來欣賞一下，選一種寫一寫吧！
3、學生練筆，欣賞交流反饋。