19 趙州橋
句子一：平時河水從大橋洞流過，發大水時河水還可以從四個小橋洞流過。
這是一個作用。大橋洞是流水的，橫跨河面的。發大水的時候四個小橋洞就起作用啦。大橋洞流不完小橋洞流，使橋更加地堅固。如果大家愿意可以和我一起寫字。你就寫在書上，寫在書的什么位置都可以。
師生共同寫字：“堅固”
課文中還有一句也是寫四個小橋洞的：
句子二：這種設計在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。（聯系生活實際解釋“沖擊力”的意思，看課件）
師：有節省又堅固的設計多好呀，我們來用極具欣賞的口氣去讀讀它。
預設問題二：趙州橋既然沒有橋墩，那它中間為什么不會斷？
師：是呀，沒有橋墩，而且三十七米多寬，這么寬卻不斷，問題提的有水平。書上也有答案，動腦筋找。其實這個答案既可以是一句話又可以是一個詞。這個詞有一個地方是兩個字的，有一個地方是三個字的詞，看誰找得準。如果自己想不出來可以向同學請教，同桌、前后、小組都可以討論，開始！找準了！
學生找詞，三個字的：石拱橋 兩個字的：拱形 一個字的：拱 一句話：因為它是石拱橋，是拱形的。
師：經歷了一千三百多年，我告訴大家一個信息：就這么一個石拱橋，經歷過八次地震，墻倒房塌，而它安然無恙。那里面一塊鋼板都沒有，一根鐵釘都沒有，凈是石頭。想想，多聰明，多么高的智商，根源就在這一個“拱”字上。我建議大家認認真真地把這個“拱”字寫在書上，刻在你的心中，同時也把“李春”這個名字記在你的心中。
生：書寫“拱”字
師：人家說第一個是天才，第二個是庸才，最偉大的就是第一。而李春趙州橋的獨特設計，在他以前從來沒有人這樣設計過，這就是──（板書：創舉）
師：小朋友們，現在很多橋都是拱形的，一千三百多年前一個普通的石匠就能設計出這么厲害的橋，有沒有才干？
3、用贊美的語氣齊讀第二段。
四、情感升華，總結練筆。
師：時間不知不覺過去了，我帶了幾張精美的大橋的圖片，想請大家欣賞欣賞，大家說好不好？
逐次出現三張現代橋梁圖
預設：學生看罷，會發出驚嘆聲，老師提醒他們用語言去說出感受。
再緩慢出示趙州橋的圖片，估計學生會發出嘆息聲。
師：是呀，趙州橋跟前面幾座橋比起來，的確顯得不美。但它堅固還很雄偉，更值得它驕傲的是現代橋梁的設計好多是來自于它的靈感。李春設計的橋能夠世界聞名因為它是一個創舉。請小朋友們開動你的大腦，拿起畫筆，以“x大橋非常雄偉。”為開頭寫一段話，或者根據自己的想象創造出一個新型的橋。大膽地想象，甭管做成什么樣，只要是別人沒有的，你就是創舉。
五、板書設計：
趙 州 橋
雄偉
世界聞名 堅固 創舉