趙州橋（教案）
教學目標
1、閱讀中自主識字，并積累詞語“創舉 沖毀 節省 堅固 美觀 雕刻 纏繞 智慧 遺產”。
2.運用關聯詞“不但……而且……”或“既……又……”寫句。
3. 學習運用抓過渡句歸納文章內容的方法。
4. 在歸納文章內容的過程中，體會我國古代勞動人民的聰明才智。
教學重難點
1、學習運用抓過渡句歸納文章內容的方法。
2.領會趙州橋單孔弧形設計的特點，體會文章所表達的思想感情。
教時 1課時
課前預習
1、收集各種橋的圖片及文字資料，準備課上交流。
2.準備實驗材料： 鉛畫紙條、橡皮等文具。
教學過程
一、導入新課
1.（板書“橋”）你們一定見過各種各樣的橋，其中不乏有這幾座（ppt）,說說給你留下印象最深的是哪座橋呢？（交流）
教師歸納整理：一般石橋都有橋墩。
兩個橋墩中間的橋洞呈弧形的石橋叫做石拱橋。
石拱橋有單孔橋和多孔橋的類別。
說明：學生自主收集信息并進行整理，篩選，最后進行表達。
2. （板書課題：16、趙州橋）
師：在中外橋梁史上占有突出地位的趙州橋就是一座單孔弧形橋，也是全世界現存的最古老的一座石拱橋。它是怎樣的一座橋呢？讓我們學習課文。
二、整體感知課文
1.接龍讀課文，糾正字音（分節朗讀;讀讀詞語,）
(媒體出示：洨河 隋朝 纏繞 似乎 砌成 前爪 ）
2.要了解舉世聞名的趙州橋，哪些內容一定要介紹？
師歸納并板書：
你說的是“趙州橋在哪里？”也就是它的——橋的位置；“趙州橋別名叫什么？”——橋的別名；“趙州橋建于什么時候？”——建造年代；“趙州橋是誰設計的？”——設計者；“趙州橋有哪些主要特點？”——主要特點；“趙州橋在我國歷史上所處的地位”——歷史地位……
3剛才讀了課文，哪些內容你已經了解了？（板書：雄偉 堅固 美觀）
說明： “趙州橋的主要特點”是全文重點，學生在這里可以自由漫談相關內容，但必須找出課文中的相應小節。而其它內容比較淺顯，教師組織學生隨即予以解決。
三、 研讀課文
1.（出示：課文第一節）
課文的第一小節說清楚了趙州橋的地理位置、建造年代、設計者，語言十分簡潔，讓我們一起來讀一讀。
2.課文的哪幾小節具體說明了趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點呢，請大家默讀課文。
3、交流。
（1）2、3小節具體說出了趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點。
（2）（ppt：這座橋不但堅固，而且美觀。）
師：這句話選自課文第三小節的第一句話不僅總結了上文——趙州橋雄偉、堅固的特點，還引出了下文——趙州橋美觀的特點，這是一句過渡句，我們可以用它來概括2、3 小節部分的主要內容。
說明：學生歸納課文主要內容是本單元訓練重點，根據本文在寫法上的一個特點，抓住過渡句來概括小結內容。
4、自學第2、3節，出示要求：
（1）讀：讀讀課文2、3小節。
（2）找：找找文中的哪些內容，讓你感受到趙州橋是雄偉、堅固、美觀的。
（3）說：就趙州橋的一個特點，結合課文內容說說自己的體會。
5、課文是怎樣寫出趙州橋雄偉的？
（1）（ppt）它的橋長大約有我們的10個教室那么長；橋寬比我們的3個教室還要寬；它全部用石頭砌成，構造非同一般，十分氣派……
（2）師：我將這句話改成這樣，你看那句好？