三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)
師：這是一個(gè)長(zhǎng)句子，請(qǐng)大家邊讀邊想，然后找出這句話中自己最喜歡的部分，反復(fù)讀一讀，要讀出喜愛之情。
一生讀：“有的全身長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓。”
生：他讀得非常流利，但有一些地方?jīng)]能突出來(lái)。
師：你來(lái)試一試。
（這學(xué)生注意到了重點(diǎn)詞的朗讀）
師：看得出來(lái)，同學(xué)們都喜歡讀這一句。老師把這一句改一改，大家是不是還喜歡呢？
出示：“有的全身長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)，很圓。”
生：我不喜歡了。因?yàn)樯倭恕跋衿で蛞粯印保覀兙筒恢烙卸鄨A了。
生：我也不喜歡。這樣一來(lái)不生動(dòng)也不形象。
師：是呀，作者巧妙地運(yùn)用了比喻，把這種魚寫具體了。還有喜歡其他句子的嗎？
一生讀：“有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；”
師：這兩種魚也很美。如果你也能用比喻句來(lái)說(shuō)一說(shuō)，那就更美了。
生：有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋，就像雨后的一道彩虹；
生：有的像斑馬，身上長(zhǎng)著彩色的條紋；
師：兩位同學(xué)發(fā)想象太豐富了。
生：有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋，像穿著一件五彩衣；
師：它穿著漂亮的外衣去干什么？請(qǐng)你接著往下說(shuō)。
生：有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋，像穿著一件五彩衣，可能是去參加海底世界選美大賽吧。
生：有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋，像穿著一件五彩衣，可能是去參加朋友的生日宴會(huì)吧。
（學(xué)生參與熱情非常高）
師：頭上長(zhǎng)著一簇紅纓的也很美，你能說(shuō)一說(shuō)它嗎？
生：有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，像個(gè)大將軍，樣子挺威武；
生：有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，像個(gè)大將軍，游過(guò)來(lái)，游過(guò)去，好象在海底巡邏。
師：同學(xué)們今天真能干，能夠憑著想象，把一種魚說(shuō)得那么好。其實(shí)，寫文章呀就需要讓想象飛起來(lái)！有了想象，文章就會(huì)多姿多彩。現(xiàn)在我們來(lái)看一看海灘上的貝殼吧。
出示：海灘上有許多美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀多樣，真是千奇百怪，無(wú)所不有。
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀這話，想象一下，貝殼會(huì)有哪些顏色，哪些形狀呢？你能來(lái)介紹一下，讓我們更加喜歡這些貝殼好嗎？
生：海灘上有許多美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀多樣，有的像翠綠的草帽，有的像明亮的眼睛，還有的像池塘里青青的菱角，真是千奇百怪，無(wú)所不有。
生：海灘上有許多美麗的貝殼，有的像金黃的天蘿瓜，有的像紫色的喇叭，真是奇特。
生：海灘上有許多奇形怪狀的貝殼，有的像翠綠的草帽，有的像美麗的號(hào)角，真是千奇百怪，無(wú)所不有。
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師：瞧，同學(xué)們的想象真豐富，現(xiàn)在老師讓大家一飽眼福。出示貝殼。
生：有的竊竊私語(yǔ)，有的高聲贊嘆。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇最喜歡的幾種，寫一寫好嗎？
【評(píng)】
德國(guó)著名哲學(xué)家黑格爾說(shuō)得好：“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象。”由此可見，一切創(chuàng)造活動(dòng)都伴隨著想象。學(xué)生神思飛動(dòng)，文思泉涌，浮想聯(lián)翩，寫出來(lái)的文章肯定不一般。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡個(gè)性化閱讀，個(gè)人的想象和感悟也正是這一理念的體現(xiàn)。豐富的想象使文章別開生面，給文章帶來(lái)勃勃生機(jī)。此案例典型地體現(xiàn)了這一思想，相信通過(guò)這樣的引導(dǎo)，學(xué)生的作文中或多或少會(huì)流露想象的痕跡。
一篇文章有虛處，即用簡(jiǎn)潔的文字粗略抽象地概括之，也有實(shí)處，即用細(xì)膩的筆墨詳細(xì)形象地描繪。課文的實(shí)處學(xué)生往往容易理解，而虛處則容易產(chǎn)生尋之無(wú)痕，品之無(wú)味的認(rèn)知空白，形成文本閱讀的盲點(diǎn)。因此，我們要巧妙利用課文虛處，抓住閱讀盲點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)路。此案例中“魚”的描寫是實(shí)處，而貝殼的描寫應(yīng)該屬于虛處，所以案例中抓住這一閱讀盲點(diǎn)展開學(xué)習(xí)，進(jìn)行“魚”這部分教學(xué)的延伸、再生，進(jìn)一步強(qiáng)化想象練習(xí)，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)有所成，學(xué)中有樂(lè)。