陶罐和鐵罐教學實錄
師：讀的很好！你還發現了什么呢？
生：“住嘴……你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”
師：他讀的怎么樣？
生：不太合適。
師：哪里不合適？
生：讀的太慢應該快一點。
師：為什么呢？你從哪里看出應該讀的快？
生：從感嘆號。
師：說的不錯，標點符號的確能提示說話的語氣，但是這段對話中，省略號更為重要，它表示什么意思呢？
生：表示有話沒說完。
師：對。要說的話被鐵罐打斷了，所以這句話應該這樣來讀。說愿意和老師配合，讀陶罐說的話。請你來。
生：“我們生來就是盛東西的，并不是用來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”
師：“住嘴！你怎么敢和我相提并論！”老師讀得怎么樣？
生：好！
師：好在哪？你能像老師這樣讀一讀嗎？
生：“我們生來就是盛東西的，并不是用來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”
生：“住嘴！你怎么敢和我相提并論！”
師：他們讀的怎么樣？
生：不錯。
師：那我們也像他們這樣讀一讀吧！男生讀鐵罐的話，女生讀陶罐的話。
生：“我們生來就是盛東西的，并不是用來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”
生：“住嘴！你怎么敢和我相提并論！”
師：原來，鐵罐就是這樣“奚落”陶罐的啊！
師：這段對話有意思嗎？你想讀一讀嗎？
生：想！
師：那就和你的同桌分角色讀一讀吧。
生：練讀。
師：那一桌的同學想要給大家讀一讀。請你來。
生：讀。
師：再請一組同學。
生：讀。
師：讀了上面的對話，你能不能用課文中的詞語來評價一下陶罐和鐵罐呢？
生：陶罐是謙虛的，鐵罐是傲慢的。
師：（板書）沒錯，是這樣的。
那鐵罐憑什么這么傲慢呢？
生：鐵罐很堅硬。
師：陶罐呢？
生：陶罐很容易碎。（易碎）
師：（板書）接下來發生什么事了呢？請你默讀后面的課文，用自己的話說一說。
生：默讀
師：出示：“隨著時間的流逝，世界上發生了很多變化，陶罐____________，鐵罐____________”
生：“隨著時間的流逝，世界上發生了很多變化，陶罐（被保存了下了，還是那么美觀），鐵罐（連影子也看不到了）。
師：什么是連影子也看不到了呢？
生：生銹了，銹沒了。
師：對，鐵在自然界中與空氣中的水、氧氣發生反應，產生氧化，慢慢地就銹蝕沒了。（板書）
師：看看老師在黑板上寫下的內容，易碎的陶罐隨著時間的流逝依然那么美觀，堅硬的鐵罐卻被氧化了，看到這里你想說什么呢？
生：人不能驕傲。
師：是的。
生：人不能只看到別人的缺點，看問題應該全面。
師：說的很好。
生：驕傲會給人帶來不幸，謙虛會使人幸運。
師：你說的這段話我們的古人曾經這樣說“滿招損，謙受益”。
師：談到這里你能不能用自己的話說一說這篇文章主要寫了什么，又告訴我們什么呢？
生：這篇文章講的是國王的御廚里有兩個罐子，一個陶罐和一個鐵罐，鐵罐看不起陶罐，常常奚落他。可是隨著時間的流逝，世界上發生了很多變化，陶罐被保存了下了，還是那么美觀，鐵罐卻連影子也看不到了。