陶罐和鐵罐教學實錄
師:準備好了嗎？上課
師:在很久很久以前，國王的御廚里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。咱們把他倆請出來：板書“陶罐”“鐵罐‘”
生讀：齊讀課題
師：自由讀全文，要求讀準字音，邊讀邊想這篇課文主要講了什么？
生自由讀課文
師：同桌互相講一講，說一說（師下到座位間傾聽）
生：課文中講了兩個罐子，鐵罐看不起陶罐，常常奚落他，但是陶罐……鐵罐后來銹住了。
師：還有誰說一說
生;兩個罐子，一個是陶的一個是鐵的，后來…..
師：剛才兩個孩子說都提到了一個詞“奚落”（板書）奚落是什么意思？
生：用難聽的話嘲笑別人
生：尖刻的話諷刺別人
師：鐵罐是用哪些尖刻地畫諷刺別人，把陶罐和鐵罐的對話找出來，再讀課文，用自己喜歡的方式讀一讀，邊讀邊把表現鐵罐奚落陶罐的話畫出來。
生自學，師相機指導。
指名回答。
師：他把鐵罐奚落陶罐的話全找出來了，真不錯。鐵罐是怎樣一次次奚落陶罐的，我們再來看看
師：誰來讀?
生：“你敢碰我嗎？陶罐子！”
師：他們讀的怎樣？
生：讀得好，讀出了鐵罐很驕傲，很傲慢的樣子
師：他是怎樣奚落陶罐的板書：傲慢
師：指名再讀這句話
生齊讀這句話
師：聽了鐵罐傲慢的奚落，陶罐怎樣對待的？
生：“不敢，鐵罐兄弟。
師指多名學生練讀。
師：這個時候陶罐是怎樣回答的?板書：謙虛
生讀
師：誰能分角色來讀一讀
指多名學生分角色讀
師：同學們真是讀得越來越好的，男女生分角色讀。
師：接下來鐵罐又是怎樣奚落陶罐的呢？
生：“我就知道你不敢，懦弱的東西！”師：陶罐又是怎樣的？
生“我確實不敢碰你，但并不懦弱”
師:請同學們把他們的對話連起來讀一讀，看看你會發現什么？
生：鐵罐帶著傲慢的語氣和鐵罐說話，
生：陶罐很傲慢，鐵罐很謙虛
生：陶罐很謙虛，不管鐵罐怎么奚落，他…….
生：陶罐的心很寬……..
師：真了不起，一定能把他們的對話讀好，有沒有信心，同坐互相讀一讀
師：指名，你想讀誰？
同桌互相讀
師：這個陶罐讀得非常好，誰把鐵罐的也能讀好
生讀
師：還有誰想來是一試
師：大家評一評怎樣
生：聲音洪亮有感情
生：把陶罐的謙虛，鐵罐的驕傲讀出來
師：你喜歡讀誰，試一試
師：全班來再試一試
師：面對鐵罐的無理，陶罐是怎樣回答的？
生：“住嘴”“你怎么敢和我相提并論！……”讀出鐵罐的惱怒。
師：他會做些什么動作？指名讀
師：加上動作，前后左右的同學互相讀一讀。
師：把你們合作的成果展示給大家。
兩名學生上臺分角色表演讀。
師：你為什么不再理鐵罐？
生：因為他傲慢無理，
師：動畫城的叔叔阿姨聽說了陶罐鐵罐的故事，做成了動畫片，出示：這個動畫怎樣？
生：沒聲音
師：想不想給他配上音，互相練一練。
師指名看畫面配音讀
男女生分角色配音讀