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《翻越遠(yuǎn)方的大山》(第二課時(shí))

《翻越遠(yuǎn)方的大山》(第二課時(shí))

一、導(dǎo)入
1、出示劉翔圖片:認(rèn)識(shí)他嗎?他是誰?
2、同學(xué)們,10道高欄、110米的距離、瀟灑的動(dòng)作,炮彈般的速度、不僅改變了一個(gè)民族關(guān)于速度的記憶,彌補(bǔ)了一段想象中的記錄空白,同時(shí)也宣告了一個(gè)新時(shí)代的到來。劉翔——它已經(jīng)成為了大家心中一個(gè)不容忽略的名字!
3、劉翔非常成功!段沂莿⑾琛穭t是劉翔所寫的一部非常出色的自傳體作品,其中生動(dòng)地記述了他的成長經(jīng)歷。而今天我們所要學(xué)習(xí)的課文正是選自此書,文中劉翔記敘了這樣的一次比賽經(jīng)歷:
3、出示8—11小節(jié),指名讀
4、細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了嗎?今天我們課題正是來自于這其中最后一小節(jié)。
   (指名讀最后一小節(jié))
二、學(xué)習(xí)8-11小節(jié)
1、你讀出他的心情了嗎?這是一種什么樣的心情?(興奮、激動(dòng))從哪里看出來的?
(你走進(jìn)了劉翔的內(nèi)心,讀好它!)
2、他成功翻越了大山,超越了約翰遜,他的高興不言而喻。但就在剛剛結(jié)束比賽的一剎那,他有點(diǎn)——“迷糊”,(讀好,理解“迷糊”?)
迷糊些什么?
  3 出示:“我打敗了約翰遜?是真的嗎?”
指名讀。對(duì)于眼前的事實(shí),他敢相信嗎?為什么不敢相信呢,讓我們一起去追尋他成長的足跡吧。
三、學(xué)習(xí)1-2小節(jié)
1、自讀1-2小節(jié),你能找到他不敢相信的原因嗎?(因?yàn)榧s翰遜實(shí)力強(qiáng)勁,差距大)
2、從哪看出來差距很大?
奢望:讀.什么叫奢望?什么對(duì)于他來說是奢望?(親眼看到其人)
遠(yuǎn)方的大山:遠(yuǎn)、大、高不可攀
遙不可及:什么叫“遙不可及”?什么對(duì)于他來說“遙不可及”?
連到達(dá)山腳下的那一天都遙不可及,更別提要翻越這座大山了,所以這只能是一個(gè)過高的難以實(shí)現(xiàn)的希望,是——夢(mèng)想!
3、劉翔和約翰遜之間的差距確實(shí)很大,劉翔也真切地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。(齊讀第2小節(jié))
四、學(xué)習(xí)3-7小節(jié)
過渡:劉翔放棄了嗎?他選擇了什么?(堅(jiān)持、翻越)
1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這幾段話
出示:
“那次我沒能進(jìn)入決賽,只能作為觀眾,在一旁感受約翰遜那風(fēng)馳電掣般的速度。最終,約翰遜奪得了冠軍。我暗暗地問自己:“劉翔啊劉翔,你將來能和他跑得一樣快嗎?”
 “但真的是很遺憾,那次比賽,我在跨越第二個(gè)欄的時(shí)候,摔倒了,我所能看到的,只是約翰遜的背影。”
 “整個(gè)2003年,我跟他的比賽近10次,竟沒有一次超越他。但我感覺跟他的差距越來越小,我屢屢拿第二,而約翰遜總是第一。”
(1)、從表面上看,劉翔經(jīng)歷了很多——失敗。
(2)、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這幾段話,看看你還能讀懂什么?(關(guān)鍵詞句顯紅)
(雖然失敗了,但卻離目標(biāo)越來越近了)
(3)、同學(xué)們,剛剛我們抓住關(guān)鍵詞句感受到——劉翔雖然失敗了,但卻離目標(biāo)越來越近了,請(qǐng)你三讀課文,來讀出文字背后的意思,看看:劉翔為什么能一次比一次更接近目標(biāo)?
交流(堅(jiān)持 不懈努力、不畏強(qiáng)手、敢想敢做、敢于超越)
2、不懈努力,敢于超越,我離夢(mèng)想已經(jīng)越來越近了。(引讀)雖然那時(shí)候約翰遜——,但是我——(第7小節(jié))
四、回顧8-13小節(jié)
過渡:激動(dòng)人心的時(shí)刻到來了,“劉翔時(shí)代”到來了——齊讀8-13小節(jié)。

2頁,當(dāng)前第112
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