喜愛音樂的白鯨
教學目標
能認讀"鯨,召"等生字,書寫"鯨"等生字.
抓住關鍵詞語理解課文內容,了解白鯨習性,體會人類對動物的關愛,激發學生探索生物奧秘的興趣,產生喜愛動物的思想感情.
能正確,流利,有感情地讀文.
教學重難點
抓住關鍵詞語,學習人們營救白鯨過程,體會人類對動物的關愛.
教學準備
課前學生查找白鯨資料,讀文,標小節號;師制作課件.
設計思路
由鯨及人.
"快樂(頑皮),絕望(遇險),感激(得救)"三步曲
3.以讀代講,抓重點詞語理解課文.
五,教學過程
揭題,結合學習第一段
揭題
小朋友,前幾天老師看到一個新聞,在日本的一個動物園里舉行了一場特殊的音樂會.參加演出的是一群白鯨,他們的歌聲吸引了很多游客.大家看,這就是白鯨,他們會發出幾百種高低不同的聲音,喜愛它的人們就親切到稱它為——喜愛音樂的白鯨.今天,我們就要來學習這一課. 生讀課題.
學第一段
課文中也有一段話,總的介紹了白鯨這個有趣的特點.(出示第一節)
(1)指名讀,正音 認讀 召喚 讀正確
認識"——" 這兒有一個新的標點符號,它叫破折號(出示破折號 ——變色)大家拿出小手寫一寫,它像一座小橋連接著句子的兩頭.它告訴我們,白鯨和人類相同的本領就是—— 能夠思考和想像就是—— 讀到破折號的時候我們可以稍微停頓一下.誰再來讀讀這一段.
(2)再指名讀,齊讀
整體感知2——7節
過渡:是的,喜愛音樂的白鯨會利用美妙的歌聲召喚同伴,聰明的同伴會根據聲音定位,前來尋找鯨群.一次,人們還利用白鯨的這個特點救了白鯨呢 課文二——七節就寫了這個故事呢!
1.自由讀2——7節,讀準字音,讀通句子,讀完一遍后可以站起來繼續讀.
2.反饋:
(1)指名分節讀課文 正音.
(2)檢查讀短語
a.老師從課文里挑了幾個短語,誰會讀 指名兩個后齊讀.
(出示)好吃的鱈魚 冰雪的世界 高大的破冰船 優雅的古典音樂
b.像這樣的短語還有,比如題目——
課文2——7節中也有描寫白鯨的短語,你剛才讀課文時注意到了嗎 出示 ( )的白鯨 找找看
指名說,師板書 聰明 頑皮 遇險
齊讀
學習2——3節(歡樂之歌)
體會頑皮
這白鯨真的很頑皮嗎 找一找課文哪幾節在寫白鯨很頑皮
指名讀2,3兩節.(評1:玩的連回家都忘了啊,白鯨真貪玩啊.評2:它們邊玩邊吃好開心啊!)
齊讀.
2,了解北極(資料卡)
白鯨暢游大海,真是快樂無限,可是快樂的背后往往隱藏著危險,同學們,它們是在哪里呀 (北極的楚克奇海)你了解北極嗎 我們來看這里的一份資料.我來介紹一下.
出示資料,背景為冰雪地
北極位于地球的最北端,冰雪覆蓋,氣候寒冷,即使在最溫暖的八月,平均氣溫也在零下八度左右.北極的氣溫變化也非常快,有時剎那間海面就會結上厚厚的冰,沉重的汽車都可以在上面行駛.
學習第4節(絕望之歌)
聯系課文再了解北極
課文第四節里也有一句話在寫北極氣溫變化快的特點,請大家自己讀讀第四節,找一找.(出示第四節)
指名讀句,評:寒流來勢兇猛,我們可以讀得快一些.
再指名讀.齊讀.
理解絕望
a.直接接下去引讀2,3兩句.白鯨回去的路——
白鯨— 拼命—— 但是—— 它們——
b.再次理解性引讀,
剛才還玩得很高興的白鯨現在怎么絕望地叫起來了呢
指名說三個.
3.小結:時間在一分一秒地過去,氣溫越來——越低,冰越結——越厚,白鯨活動的范圍越來——越小,等待白鯨的只能是——死亡,真的是一點希望都沒有了.他們只好絕望地叫起來.