喜愛音樂的白鯨
讓我們連起來讀讀第4節(jié),感受一下白鯨當時的絕望心情吧!
學習第5——7節(jié)(感激之歌)
過渡:遇險的白鯨真的沒救了嗎 沒有.人們展開了一場大營救.出示第5節(jié).
1.第一句話 獵人 報信部分
直接引讀第一句話,正巧——.如果你就是這個獵人,你會怎樣向村莊里的鄉(xiāng)親們報信 (板書:獵人 報信)
生學獵人報信.指名后評:情況緊急,白鯨們就快沒命了,課文里說獵人發(fā)現(xiàn)后是——馬上報信,他可著急了,誰再學著獵人報報信!
再指名學報信,點評:這位獵人真是太好心了,讓我們一起來讀這一句.
2.2,3,4句 人們 求援部分
村莊里的人們聽到了,又是怎樣做的呢 請一個學生讀2,3,4句,大家找一找,你從哪兒看出人們也在抓緊時間救白鯨
"立刻"就是馬上 爭分奪秒
人們是"一"聽到就"紛紛趕來搶救"白鯨 "立刻"發(fā)電報
"一"聽到什么事都不做了 ,就來救鯨魚了,(恩,一點時間都沒有耽擱,救鯨魚才是最重要的)
"趕來" 是以最快的速度到達鯨魚遇險的地方 "搶救" 迅速地來救白鯨,( 是啊,人們在跟時間賽跑,早一秒是一秒,時間對鯨魚來說就是生命)
指導 讀第2句,不管男女還是老少,人們冒著嚴寒紛紛趕來搶救,他們是多么關(guān)心白鯨啊!你能讀好這句話嗎 指名讀.評:時間不等人,人們在積極行動,語速可以快一點.再指名讀.
如沒講到"立刻",直接引讀下去.讓我們連起來讀2,3,4句.
3.政府
出示 第六節(jié)
在人們的焦急等待中,政府派來的——直升飛機和破冰船來了.評:這下,白鯨有希望了,大家好高興啊!誰再來讀這句話.齊讀.
再引下去,在飛機的指揮下,破冰船—— 可是——
4.船員
老師從小朋友朗讀時的眼神中看出你們都為白鯨著急呢 這可怎么辦 幸好,這時一個船員急中生智,他想出了一個好辦法.誰來做船員評:在這緊急時刻,船員靈機一動想到了這么好的主意,他的心里肯定很激動.誰再來做船員.再指名2個后.我們一起來做船員,一個船員大聲說:—— 船上響起了優(yōu)雅的古典音樂.啊——
感謝
白鯨們,你們終于得救了,我們都替你們舒了一口氣.
那么此時,你最想感謝誰呢
感謝船員 是你想了這個好辦法,放了音樂把我們引出去的——評:真是聰明的船員啊,想的辦法多巧妙!
感謝船員 是你知道我們白鯨有喜愛音樂的特點,想出了用音樂引我們出去的好辦法.評:因為了解白鯨,這位船員才急中生智想出了用音樂引航的好辦法!
除了感謝船員,白鯨們,你們還想感謝誰呢 出示5,6節(jié)
感謝獵人,要不是你去報信,我們早就沒救了.——多虧了有這好心的獵人
追問:獵人是怎樣的人啊 哪條白鯨也想感謝他
感謝獵人 獵人是專門捕捉動物的人,現(xiàn)在不僅不來捕捉我們,反而去報信.——評:真是善良的獵人啊!
感謝人們,是你們冒著嚴寒來搶救我們——為了救白鯨人們真是不顧一切啊
感謝人們,你們還給我們帶來了吃的——真是考慮周到的人們啊!
感謝人們,是你們向政府求援,政府才派來了直升飛機和破冰船——為了救出白鯨,人們真是想方設(shè)法啊
感謝政府,你們派來了直升飛機和破冰船,為我們開出通道.——現(xiàn)代化的救援工具幫了大忙呢!
小結(jié):白鯨們,你們的安危牽動了多少人的心哪!讓我們齊讀5,6,7節(jié).重溫那感人的一幕幕.記住這群喜愛你們,了解你們,幫助你們的人.
師引讀:就在白鯨們絕望的時候,正巧——
六.結(jié)課
白鯨們唱著感激的歌漸漸游遠了,(音樂起)全體起立,讓我們目送他們,祝他們平安返還家園.再見了,小白鯨們!