翠鳥(niǎo)(北師大版教案多篇)
5 翠鳥(niǎo)
7 翠鳥(niǎo)于永正教學(xué)實(shí)錄——《翠鳥(niǎo)》ii
于永正教學(xué)實(shí)錄——《翠鳥(niǎo)》
一、教學(xué)要求（一）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)的外形，了解翠鳥(niǎo)的生活習(xí)性及捉魚(yú)的本領(lǐng)，體驗(yàn)翠鳥(niǎo)靜立、飛翔的美感，懂得愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。
（二）認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字；理解“疾風(fēng)、注視、逃脫、銳利、蕩漾”等詞語(yǔ)，并能逐步運(yùn)用；初步理解準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞的表達(dá)效果。
（三）能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn) 感受翠鳥(niǎo)的美；抓住描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞句，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。
三、教具準(zhǔn)備 翠鳥(niǎo)掛圖。
四、課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入新課。
你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？你們認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)？你們知道有一種會(huì)捉魚(yú)而又長(zhǎng)得非常漂亮的鳥(niǎo)嗎？它的名字叫翠鳥(niǎo)。（板書(shū)課題；教學(xué)“翠(cuì)鳥(niǎo)”）
（二）范讀課文。
（三）自讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)顏色鮮艷的句子。
（四）教學(xué)第一部分。（第一自然段）
1.翠鳥(niǎo)長(zhǎng)得非常美，這就是翠鳥(niǎo)。（揭示圖畫(huà)）
2.你們覺(jué)得翠鳥(niǎo)什么美？（紅色的小爪子美；色彩美；眼睛美；小嘴也美）
說(shuō)翠鳥(niǎo)的色彩美用了一個(gè)什么詞？（教學(xué)“鮮艷(yàn)”：色彩非常鮮明好看。）
3.翠鳥(niǎo)的顏色非常鮮艷。怎么鮮艷？（結(jié)合教學(xué)橄欖(gǎn lǎn)色；赤褐(chìhè)色）
第一自然段寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形美，一共有幾句？每句說(shuō)的是什么？從哪些詞句可以看出來(lái)？
第一句：講翠鳥(niǎo)站立的姿態(tài)。
第二～五句：講翠鳥(niǎo)鮮艷的色彩。
第六句：講翠鳥(niǎo)的眼睛和嘴巴。
指點(diǎn)：這一自然段敘述有一定的順序。講翠鳥(niǎo)的色彩，先總的說(shuō)一下色彩鮮艷，接著按什么順序介紹？（頭上——背上——腹部。結(jié)合教學(xué)“腹(fù)部”。）
4.朗讀第一自然段。
5.講翠鳥(niǎo)的色彩，不說(shuō)“頭上橄欖色，背上淺綠色，腹部赤褐色”，而說(shuō)“像……色的頭巾”，“像……色的外衣”，“像……色的襯衫”。這樣寫(xiě)，讓我們覺(jué)得翠鳥(niǎo)怎么樣？（結(jié)合教學(xué)“襯衫”）
6.寫(xiě)翠鳥(niǎo)的眼睛美，用了一個(gè)什么詞？（結(jié)合教學(xué)“靈(líng)活”）
7.翠鳥(niǎo)這么美，可以用哪些詞來(lái)形容？
語(yǔ)言訓(xùn)練：（______）的翠鳥(niǎo)
結(jié)合理解“小巧玲瓏”（形體小而精巧，這里說(shuō)翠鳥(niǎo)很靈巧、靈活。）
說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)的外形怎么美。
語(yǔ)言訓(xùn)練：翠鳥(niǎo)______。
（五）集中復(fù)習(xí)分散教學(xué)的生字詞。
翠(cuì)鳥(niǎo)特別指出“翠”字下邊的“卒”一豎不超過(guò)“從”。
鮮艷(yàn)：色彩很鮮美、很明亮。
腹(f))部特別指出右半邊的“復(fù)”中間是“曰”。
的“衤”最后兩筆是撇、點(diǎn)。）
襯(chèn)衫（突出是“衤”）
靈(líng)活（引導(dǎo)學(xué)生舉例理解）
（六）教學(xué)另一部分生字。出示帶有生字的句子：
翠鳥(niǎo)在水面上疾(jí)飛，等待(dài)游到水面的小魚(yú)，小魚(yú)悄悄吹著水泡(pào)也逃脫不了翠(ruì)鳥(niǎo)銳利的眼睛。
先讀句子，在句子中了解由生字組成的詞的意思，結(jié)合教生字的音和形。
疾(jí)飛：“疾”是“快”的意思，即很快地飛。
等待(dài)：“待”是守候，即等著。
水泡(pào)（可舉例解釋?zhuān)蛔⒁庾x準(zhǔn)字音，是第四聲。）