燕子教學(xué)實(shí)錄
生1：急匆匆地上街
師：急匆匆的？哪個(gè)字的解釋是這個(gè)意思？
生1：趕
師：趕是急匆匆。那一個(gè)人急匆匆地上街叫趕集嗎？想一想。
生1：很多人
師：對(duì)了，很多人，大家在約定的時(shí)間急匆匆地往集市上去，這樣的情景叫？（趕集）一起讀！
生齊讀：趕集
師：你有補(bǔ)充的嗎？
生2：上學(xué)要遲到了。
師：什么意思啊？
生2：上學(xué)馬上就要遲到了也叫趕集。
師：那不叫趕集叫趕學(xué)。但是他有一個(gè)意思，他生怕遲到，所以他用一個(gè)什么字？
生：趕。
師：趕啊有擔(dān)心遲到的意思，有爭(zhēng)先恐后的意思，明白了嗎?想象一下趕集的時(shí)候集市上的情景是什么樣的？
生1：熱熱鬧鬧的，還有許多討價(jià)還價(jià)的聲音。
師：好的，人聲鼎沸。
生2：是熱鬧非凡的。
生3：人山人海的。
師：是這樣的情景：大家在集市上買賣貨物。課文當(dāng)中啊，它這樣說（出示句子）讀。
生齊讀：像趕集似的聚攏來。
師：課文當(dāng)中講誰去趕集？（生沒找到思路）自己再讀一讀。
生再讀。
師：誰去趕集啊？好，一起說。
生：青草，綠芽，鮮花。
師：它們像人一樣跑著去的嗎？
生：不是
師：青的草，綠的芽，各色鮮艷的花都像趕集似的聚攏來，它和人們?nèi)ペs集有什么相同的地方？
生1：都很多
生2：都很急
生3：都是趕出來的，趕到那邊去了。
師：趕到哪邊去了？（生一時(shí)答不上來）趕到該趕的地方去了。（生笑）
師：它長出來了，它就像人趕集一樣，到哪個(gè)地方去了呢？到了春天里。草長出來了，芽發(fā)出來了，鮮花盛開了，這樣的情景叫“像趕集似的聚攏來”讀一讀這句話
生齊讀：像趕集似的聚攏來，形成了一個(gè)光彩奪目的春天。
師：（出示句子）前面三句話讀一讀寫了哪些事物？讀！
生齊讀：微風(fēng)，細(xì)雨，柔柳，嫩葉，青草，嫩芽，鮮花，春天。
師：前面的事物跟春天有關(guān)系？這些事物都是寫？
生：春天。
師：（對(duì)照板書）前面三句寫的是，用這個(gè)同學(xué)的概括就是？
生：春天的景色
師：但是這一小節(jié)這三句話后面還有一句話。最后一句一起讀一下
生齊讀最后一句話。
師：這句話寫的是小燕子怎么樣？
生：趕來
師補(bǔ)充：從南方趕來
師：對(duì)了，燕子是冬天去了南方，到了春天又從南方回來，你看，這里寫出了一個(gè)？（對(duì)照板書）
生：回來
師：冬去春來，這是燕子的生活習(xí)慣，也叫習(xí)性。因?yàn)樗鼘儆诤蝤B，所以用“習(xí)性”，用“回來”，用“趕來”都說明燕子是一種候鳥。
師：它在什么時(shí)間從南方趕來的？
生：春天
師：所以要準(zhǔn)確地概括這一小節(jié)的主要意思，（對(duì)照板書）寫的是燕子在春天從南方趕來。應(yīng)該寫兩個(gè)關(guān)鍵詞：春天和趕來。
師：下面同學(xué)有沒有這樣概括的？
（沒有學(xué)生舉手）
師：很遺憾。注意，像這樣的段落，寫了兩層意思，我們要把兩層意思?xì)w納在一起，用一句話來概括，可以用兩個(gè)詞來概括。明白嗎？
生：明白
師：好的。下面我們看第三自然段，（對(duì)照板書）用了那些詞？
生齊讀：飛行（聲音較輕）
師：大聲地讀
生：飛行，燕子的飛行樣子 習(xí)慣（聲音響亮）
師：我們看，這一小節(jié)寫的是燕子在天空中飛行。這位同學(xué)用“飛行”概括得非常正確。（板書標(biāo)出）這位同學(xué)說“飛行的樣子”。注意，燕子的外形也叫樣子，飛行的時(shí)候我們也叫樣子，能不能把樣子換個(gè)詞？（圈出“樣子”）用個(gè)什么詞最恰當(dāng)？