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全國(guó)蘇教版語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)大賽實(shí)錄《李廣射虎》

全國(guó)蘇教版語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)大賽實(shí)錄《李廣射虎》

師:好,我們放松,拍手李廣歌謠。聽我慢慢對(duì)你講,繼續(xù)學(xué)習(xí)第八課<李廣射虎>出示生字詞會(huì)讀嗎?
生讀:唐代盧綸時(shí)期巡邏獵物驚呆、
師:石棱等詞看看你們會(huì)讀嗎
生:一生讀
生:齊讀
師:看來你們預(yù)習(xí)真好!今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)李廣是個(gè)什么樣的人,請(qǐng)同學(xué)們讀第二自然段。
生:讀。
師:李廣是什么人?
生:神勇無比的將領(lǐng)。飛將軍,為什么叫飛將軍?
師:出示資料。師帶著讀。
師:師畫詩(shī),這節(jié)課我們將重點(diǎn)詩(shī)文對(duì)照的方法,品讀。感悟詩(shī)歌的精妙。
師:讀詩(shī)。是什么意思呢?
生:讀課文。
師:讓我們回到二千多年前的那個(gè)夜晚。(創(chuàng)設(shè)情境)有音樂,有什么感覺?
生:害怕。
生:可怕。
師:誰(shuí)來讀?
生:讀“沙沙的聲音”。
師:多恐怖。
生:輕輕地讀。
師:黑暗,
生:輕輕地讀。“沙沙的聲音”
師:用一個(gè)字點(diǎn)出來了。
生:“驚”
師:讀課文。
師:李廣想到了什么?
生:常有猛虎出沒。
生:
師:“警惕”的目光,睜大你的眼睛,別放過任何藏著“老虎”的地方。
生:
師:先下手為強(qiáng),……
生:讀。
師:哪三個(gè)詞?
生:拈弓搭箭
師:教師書空。板書搭。
生:描紅一個(gè)。
師:拈是什么意思。同學(xué)做這個(gè)動(dòng)作。聲音響亮地說,自己把他練一練。
生:讀用
師:還有誰(shuí)想讀,誰(shuí)沒有發(fā)言過的。
生:讀、
師:動(dòng)作在連貫一下就更好了。
生:讀
師:還有誰(shuí)想讀。老師語(yǔ)言越來越快。
生:齊讀。有學(xué)生做著動(dòng)作。
師:表?yè)P(yáng)一下自己。
師:看出他是一個(gè)怎樣的人?
生:愛老百姓的人。如果人看到老虎,跑。
生:一般人嗎,老虎,很多人怕的,李廣射了。
生:
師:把你們的感受,李將軍的特點(diǎn)讀出來。
生:大聲讀
師:讀這首詩(shī)。
生:讀。
師:后兩句話詩(shī),能用詩(shī)文對(duì)照的方法,把詩(shī)文讀懂嗎?
生:讀
師:讀了課文,想想弄懂這些問題嗎?再想想。
生:我知道沒是“扎”的意思。
師:詩(shī)文對(duì)照的方法讀懂了“沒”
師:最難理解的就是“石棱”,什么是“棱”?是一面與另一面連接的地方。
師:讓學(xué)生去畫這支箭。
生:去畫。
師:給他掌聲。
生:常常地扎進(jìn)了,你會(huì)怎樣用力的撥。
師:吃奶的力氣,還會(huì)怎么撥。
師:不管用什么勁,也撥不出來
生:居然能夠射到石頭里
師:人們?nèi)俭@呆了。指導(dǎo)“呆”字,描一下。
生:描
師:好極了。
師:讀“啊!大家全都驚呆了,原來李將軍……
生:大聲讀。
生:從第一段開始讀。
師:能不能把書讀好。
生:生讀
師:停止,忘記我們?cè)趺唇痰牧耍?br>生:生再讀
一生又讀
師:第一句讀得特別好。
生:讀
師:你感嘆的語(yǔ)氣讀的不錯(cuò)
[其實(shí)學(xué)生讀的還是不好,學(xué)生讀的太少了]
師:老師范讀
生:給老師鼓掌。
師:讀
生:讀
師:很好。
師:王昌齡,都會(huì)
生:讀但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山
師:自豪地讀這一句
生:又讀。
師:生動(dòng)的故事來贊美李廣 ,一個(gè)詞來贊美
生:神勇無比,為國(guó)為民。
師:師在說快板。
[老師表演的真好!]
師:布置家庭作業(yè)。
1、背塞下曲
2、從下列作業(yè)中任選一題。
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