片段教學競賽----《女媧補天》教學設計和說課稿
《女媧補天》教學設計
隆中路小學 郭少華
教材簡析：《女媧補天》是是三年級下冊第八單元的一篇精讀課文，是一個流傳于千古的神話故事。講的是古時候女禍為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質；不怕危險、甘于奉獻的精神。
片斷教學內容：課文的第三、四自然段
教學目標：
1、了解女媧冒著生命危險,克服重重困難補天的過程。體會女媧為了拯救人類不畏艱險、甘于奉獻的精神。
2、培養學生品讀、感悟課文的能力，積累優美詞句。
3感受神話故事的神奇。
教學重難點：重點是了解女媧為拯救人類,怎樣冒著生命危險,克服重重困難把天補好的過程；難點是在閱讀中感受神話故事的神奇。
教學準備：cai課件
教學時間：30分鐘
教學過程：
一、談話導入，了解學情
讀了這篇課文，哪些內容給你留下了深刻的印象？這節課我們就來看看女媧是怎樣補天的？（教師板書課題，生書空，相機重點指導“媧”字的書寫；并出示課件女媧圖）
［ 此環節旨在通過輕松談話的方式，拉近與學生距離，了解學生在課前的讀書情況，據此結合學情，實施以下的教學，同時恰到好處的明示讀書方法。 ］
二、學習第三段：
1、自由讀第三段，畫出給你留下深刻印象的句子。
2、品讀重點詞句，引導學生找句子，談感受。
a：女媧決定冒著生命危險，把天補上。——女媧果斷、舍己為人
b：她跑到山上……全是一些零零星星的碎塊。（出示課件，讓學生通過對比零零星星與零星，體會疊詞的運用效果并加以運用）
指導朗讀。
c：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。
生談感受，引導：女媧忙著找五彩石，一天一夜過去了，兩天兩夜，三天三夜，可能是五天五夜，還有可能是七天七夜，女媧就這樣不停地找啊，幾天幾夜過去了，你仿佛看到了一個怎樣的女媧？ 指導讀這句話。
d：于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。
引導生抓住“找啊找啊”“ 終于”重點詞體會。
老師仿佛看到女媧去過很多地方找純青石，她會上哪些地方找呢？（出示課件：于是，女媧又來到＿＿，她找啊找啊，結果沒有找到。）
最后，她來到泉水邊，終于找到了！指導學生有感情讀句子。
[ 此段重點寫了女媧歷經千辛萬苦找齊五彩石，于是在此段的教學中，重點引導學生通過重點詞句的品析，引導學生展開想象，感受女媧付出的艱辛和忘我的精神；同時引導學生學習積累語言的方法 ]
三、學習第四段
1、女媧歷盡千辛萬苦找齊了五彩石，接下來干什么呢？（板書：煉石補天）默讀第四段，邊讀邊畫出女媧補天的動作詞語。
2、同桌互找詞語，匯報。（課件出示動作詞語）
3、那些詞語給你的印象最深？師適時引導理解“冶煉”。
從“煉了五天五夜”感受女媧的辛苦和神力，從“裝、端、潑”等詞語感受神奇。
4、引導生用“先……然后……最后……”復述補天的過程。
［ 此教學設計一是根據課標要求進一步學習運用默讀的方式找出重點詞；二是互讀互找的方式突出合作學習；三是品析重點詞體會其生動傳神的表達效果；四是引導學生憑借“先……然后……最后……”學習復述主要內容；五是在感悟中感受女媧的神力和神話的神奇。 ］