《詠柳》研究教學(xué)案
設(shè)計(jì)理念：
著名小學(xué)語(yǔ)文教育家吳忠豪教授指出：詩(shī)句要反復(fù)誦讀，詩(shī)意要大致了解，詩(shī)篇須熟練背誦。因此，本首詩(shī)的教學(xué)以朗讀貫穿始終，讀中感悟，讀中生情，以情促讀，在聲聲誦讀中感受古詩(shī)的獨(dú)特魅力和韻味所在。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“詠、絳”兩個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3、初步學(xué)習(xí)按照平長(zhǎng)仄短的規(guī)律吟誦古詩(shī)的方法。
4、大致了解詩(shī)句的意思。
5、感受春天的美好。
6、積累關(guān)于春天的詩(shī)句。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感受春天的美好。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按照平仄規(guī)律吟誦古詩(shī)的方法。
大致了解詩(shī)句的意思。
課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入
1、教師板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空。提示學(xué)生注意“詠”字的寫(xiě)法。
2、齊讀課題。
3、誰(shuí)知道“詠”是什么意思？（歌詠、贊美）
4、小結(jié)題意：詠柳就是贊美柳樹(shù)、歌詠柳樹(shù)的意思。
二、初讀
1、學(xué)生自由朗讀兩遍。（教師板書(shū)全詩(shī)）
要求：第一遍，借助拼音讀正確；
第二遍，注意停頓通順。
2、學(xué)生反饋?zhàn)詾^情況。
指生讀注意正音：妝、絳、似剪刀。
小組讀
男、女生推薦代表賽讀，師生共同評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種方式把課文讀正確、讀通順，為吟誦、背誦打下基礎(chǔ)，在學(xué)生朗讀之后，以提出的兩點(diǎn)要求作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
三、誦讀
1、古人作詩(shī)非常講究平仄押韻，漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)為第一、二聲的音節(jié)是平聲，用“—”標(biāo)示，第三、四聲的音節(jié)成為仄聲，用“1”標(biāo)示。讀的時(shí)候咱們要注意平長(zhǎng)仄短。
2、教師范讀。（給詩(shī)標(biāo)上平仄符號(hào)）
3、學(xué)生練讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
4、學(xué)生展示讀，師生合作讀。
5、看老師的手勢(shì)，學(xué)著古人吟一吟，全班齊讀。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生嘗試誦讀古詩(shī)的新鮮方法，感受古詩(shī)的韻味和吟誦古詩(shī)的回味無(wú)窮。
四、朗讀、理解
1、讀著讀著，我們仿佛和詩(shī)人一樣站在了這棵柳書(shū)旁。（課件出示柳樹(shù)圖）
（1）師聲情并茂地讀：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。”
（2）生讀。
（3）閉上眼睛讀，你仿佛看到了什么？
（4）根據(jù)學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)朗讀。
高高的柳樹(shù)碧綠碧綠的，多美啊！（讀）
每條細(xì)長(zhǎng)的柳枝都像綠色的絲帶，像古代句、女子裙上輕舞的絲帶，微風(fēng)吹過(guò)，輕輕飄拂。（讀）
在作者眼中，這棵柳樹(shù)宛如一位身著綠裙、婀娜多姿的少女，多么令人賞心悅目啊！（讀）
設(shè)計(jì)意圖：理解詩(shī)意不是逐個(gè)詞語(yǔ)細(xì)致地翻譯，而是通過(guò)想象感受，再用學(xué)生自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，在老師的引導(dǎo)下，體會(huì)柳樹(shù)的多姿，讀出詩(shī)句的美感，理解和朗讀相得益彰。
2、作者用這樣美麗的詩(shī)句贊美柳樹(shù)，這身綠意盎然的長(zhǎng)裙又是出自誰(shuí)的巧手呢？
（1）學(xué)生齊讀：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
（2）師生合作讀。
（3）詩(shī)人不僅贊美柳樹(shù)，更是贊美春天。（板書(shū)：詠春）學(xué)生帶著贊美之情朗讀古詩(shī)。
（4）配樂(lè)朗讀，想象畫(huà)面朗讀。
五、拓展、背誦
1、春天的勃勃生機(jī)、五彩繽紛令人心曠神怡，在這個(gè)季節(jié)里，和暖的春風(fēng)還為我們送來(lái)了什么？
2、結(jié)合學(xué)生發(fā)言出示描寫(xiě)春天的詩(shī)句：
（1）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
（2）桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。
（3）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
（4）流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
設(shè)計(jì)意圖：跳出教材，圍繞春天這個(gè)主題積累詩(shī)句，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。
3、好一個(gè)多彩的春天，讓我們?cè)俅卧谶@首古詩(shī)中體會(huì)它的美好吧！齊讀、背誦。